中小学教师职业能力局限的社会根源探究职业教育.docVIP

中小学教师职业能力局限的社会根源探究职业教育 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：中小学教师职业能力局限的社会根源探究职业教育 2 一、教育系统的封闭性 2 1教育管理的封闭性 2 2组织自我繁衍 3 3行业高度垄断 4 二、 教育 系统封闭 发展 的社会根源 5 1计划 经济 的影响 5 2恢复性发展中的矫枉过正 5 3教育发展政策的偏差 6 文2：高职生职业能力的培养职业教育 7 一、 企业 期望 7 二、家长所想 7 三、班主任所为 8 1、了解学生情况 确定培养方向 8 2、动中激发兴趣 静中获得能力 8 3、从组织活动中 汇聚职业能量 9 4、从兴趣爱好中 获得创造能力 9 参考文摘引言： 10 推荐阅读文献： 11 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 12 正文 中小学教师职业能力局限的社会根源探究职业教育 文1：中小学教师职业能力局限的社会根源探究职业教育 教师职业能力是以教师顺利乃至完美地完成教育任务为特征的教师职业活动能力。 在当前的基础教育工作中，实施素质教育遇到的阻力，集中表现在两个方面：一是教师教育观念陈旧、落后，这是对教育活动认识与实践存在的问题长期积累所致；二是教育活动效率不高