规范#183;绩效#183;多元#183;卓越-加州大学伯克利分校研究生课程评估体系的核心_1.docxVIP

? ? 规范·绩效·多元·卓越 加州大学伯克利分校研究生课程评估体系的核心 ? ? 摘要：加州大学伯克利分校为保障研究生课程教育的质量，建立了一套完善的研究生课程评估体系，以CIPP评估模型对其进行解析，发现规范、绩效、多元和卓越是其核心特征。“规范标准”表现在课程背景评估(课程建设评估)的评审部门、评审程序和评审标准上；“激励绩效”主要表现为课程输入评估(教师评估)的结果直接与教师的任命、晋升、加薪和奖励项目挂钩；“多元全面”表现在课程过程评估(教学评估)的评估内容、评估类型和评估途径上；“追求卓越”主要表现为课程成果评估(课程效能评估)以学校的办学理念为评估的根本动力，不仅重视评估课程的短期效能——在读研究生的课程成绩，而且还重视评估课程的长期效能——研究生校友的课程满意度。 关键词：加州大学伯克利分校，研究生课程评估，规范，绩效，多元，卓越 基金项目：中国学位与研究生教育学会重点课题“世界高水平大学研究生教育发展的新特点研究”(项目编号：2013Y09)。 加州大学伯克利分校研究生教育之所以久负盛名，与其十分重视研究生的课程密不可分。以博士生为例，加州大学伯克利分校要求博士生至少要住校学习(academic residence)2年，以修满2年①的全日制课程(full-time course work，要求学生每学期修满12学分的课程)，这是博士生被允许参加博士资格考