胡伟敏《惊弓之鸟》教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 惊弓之鸟 紫薇 小学 胡伟敏 教学内容 ：人教版语文教科书三年级下册第１０课 教材分析 这篇精读课文是一个成语故事。讲古代魏国有一个射箭能手叫更羸，他观察 了天上飞的一只大雁后， 只拉一下弓， 就使这只大雁惊吓得从天上掉了下来。 后 来人们用“惊弓之鸟”这个成语比喻受过惊吓，遇到一点情况就害怕得不得了。 课文是按照先果后因的顺序叙述的：更羸说只要拉一下弓，就能使大雁掉下 来；更羸试了一下，大雁果然掉了下来；更羸告诉魏王虚发雁落的原因：这是一 只惊弓之鸟， 心里害怕使它掉了下来。 为了使故事吸引人， 课文采用了以人物对 话为主的写法，用魏王来衬托更羸，表现更羸善于观察，善于分析。全文环环相 扣、说理清晰，逻辑性强，成为这篇课文的特点。 最后一个自然段是课文重点，写更羸分析大雁掉下来的原因。他的话讲了三 点意思：一是讲他看到大雁飞得慢，听到它叫声悲惨，说明他善于观察，会发现 问题；二是讲他认为大雁伤口没有愈合，孤单失群，说明他善于判断，会分析问 题；三是讲他认为大雁听到了弦响， 一害怕就会掉下来， 进一步说明他善于分析， 判断准确。 选编这篇课文，一是练习读懂课文内容，从更羸善于观察，善于分析中受到 启发；二是学习把看到、 听到和自己的经验相结合进行思考， 培养学生的逻辑思 维能力。 教学目标： 1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手” “直”“孤单失群”“惊弓之鸟” 等词语的意思。 2、理解更羸最后说的 4 句话之间的逻辑关系，读懂因果关系的句子。 3、了解课文内容，能从更羸善于观察、善于分析、善于推理中受到启发。 4、能分角色朗读课文，复述课文。 教学重点： 读学懂更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。 教学难点： 理解更羸说的一段话， 联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重 点。根据魏王由“不信”到“吃惊” “奇怪”的态度变化，使学生明确，把观察、 思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的，是值得学习 教具准备： 课件，生字卡片。 教学时间： 两课时。 教学流程 ： 第一板块：课前自学，完成自学单 一、读课文３——５遍，读准字音，读通句子。 二、比较两个字形 羸读音（ ）组词（ ） 由 五字组成 赢读音（ ）组词（ ） 由 五字组成 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 三、给带点字注音，并认真拼读３遍。 （ ） （ ） （ ） （ ） 拉 弦 悲 惨 愈 合 嘣 的一声 ． ． ． ． 四、联系词意，给带点的字选择正确的解释，在序号处打“