一年级教育教学工作总结.pdfVIP

竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 一年级教育教学工作总结 篇一：一年级个人教育教学工作总结 二○○七年小学一年级语文工作总结 天津市第九中学小学部 赵瑄 20XX 年小学一年级语文教育教学工作总结 ()时光如箭，云卷云舒，一转眼，一个学期的教育教学工作已经结束 了，回顾这一学期的工作，我觉得有苦、有甜、有笑、有泪，在这一 学期的教育教学中， 我担任一年级一班的语文教学。 低年级的语文教 学，尤其是一年级的语文教学是小学语文教学的基础， 这个基础打不 牢，会影响学生今后对语文的学习。为此下了很多功夫，尽我最大努 力帮学生打牢基础， 此外我荣幸地兼任了本班的班主任工作， 现将这 学期的工作做一总结。 一、教学工作 (一)注重汉语拼音知识的掌握 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础， 又是学好语文的重点。 如何 让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣， 又能很好地掌握， 在教 学中我想出了许多办法。例如：在学习单韵母 aoeiuü时，我会为它们 编歌谣：医生给我做检查，张大嘴巴 aaa。公鸡啼鸣叫喔喔，圆圆嘴 巴 ooo 。清清池塘一只鹅，扁扁嘴巴 eee等，来帮助学生对枯燥的汉 竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 语拼音进行记忆。 使他们看到拼音就能想起琅琅上口的儿歌。 在学习 复韵母发音时，有的学生不能很好掌握发音。在课堂上，我先进行范 读，然后在引导学生掌握朗读方法。例如：进行复韵母“ ai ”的教学 时，我先复习 a 与 i 的读音，再引出新字母“ ai ”做抽动式卡片（由 a 推向 i ）进行直观教学，使学生明白“ ai ”是由 a 与 i 组成，教师再 进行示范发音， 引导学生听清教师先发哪个字母的音后发哪个字母的 字，使学生明白“ ai”先发 a 的音再发 i 的音，由 a 快速滑向 i 就是 “ai”。在进行小组，男女生的练读比赛。教师做到先扶着走，再领 着走，最后自己走，循序渐进，让学生体验成功。有了这一基础，学 生在学习“ ei、ui ”就容易多了，学生的学习效果 也不错。汉语拼音最难的知识莫过于音节的拼读，在教学音节时，我 先范读再引导学生掌握拼读技巧， 然后进行图文并茂的记忆教学。 使 学生渐渐掌握拼读方法。例如：进行“ bà”的教学时，我利用学生已 有的知识经验出示了“爸”的汉字，学生马上利用“爸”的读音拼出 了音节“ b－à－bà”,再出示图与其相对应，刺激学生记忆，教师再 纠正他们的发音方法， 引导他们读两拼音节时要前音轻短后音重， 两 音相连猛一碰，再让学生通过读音节的四声调渐渐体会儿歌的意思， 而不是死记硬背。 使学生逐步体会两拼音节的拼读方法。 在进行三拼 音节教学时，例如 “huā”，先出示 hā与huā让学生说说这两个音节有 什么不同，再出示图片“花朵”贴在“ huā”的音节旁边，让学生看 着图猜猜“ huā”这个音节怎么读，由于图文并茂，学生很快就拼了 出来，教师在引导学生学习三