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浅谈如何提高中学数学课堂教学效率论文 浅谈如何提高中学数学课堂教学效率论文 论文摘要：提高中学数学课堂的教学效率，应从备课和课堂教 学两方面入手。备课时应注意了解知识体系，还应注意使内容与方 法有机统一。课堂的教学应该从以下几方面下功夫：明确教学目标； 选择适当的教学方法；优化问题情境，激发求知欲望；突出重点， 化解难点；创设评错情境，学生以错悟理；充分发挥教学过程中教 师的主导地位和学生的主体地位；善于运用现代化的教学手段：精 讲例题，多做练习。 论文关键词：中学数学课堂教学效率教学目标 课堂教学效率是对数学课程的教学活动进行合理性评价的重要内 容，它在量上表现为数学课堂内实际的教学时间与有效的教学时间 之比．在质上表现为单位时间内以师生必要的精力消耗．让尽可能 多的学生在数学知识与技能的掌握、数学策略的优化、数学思维的 训练等方面得到尽可能多的实际效益。数学课堂教学效率观需要强 调课堂效率的全面性、合理性与发展性，下面结合中学数学课堂教 学的实际，笔者从以下几个方面就如何提高课堂教学效率进行初步 探讨。 1 明确教学目标 教学目标是课堂教学的灵魂，在进行教学目标设计时，必须根据 所教内容的特点，将知识与技能、过程与方法、情感态与价值观此 三个维度的目标具体化并且落实于教学活动致中。在备课时．要围 绕着这些目标进行必要的内容重组，在教学过程中要通过师生双方 的共同努力，使学生在知识、能力、技能、思想、心理等方面达到 预期的目标，提高学生的综合素质。 2 选择恰当的教学方法 3 优化问题情境，激发求知欲望 4 突出重点，化解难点 数学的许多定理定义较为抽象．学生理解起来有困难，而这些知 识往往又是教学中的重点和难点之所在。教师要通过声音、手势、 板书等的变化，令学生兴奋起来，使所学内容在学生的大脑中留下 强烈的印象，提高学生对新知识的接受能力。针对中学生善于自我 表现。回答问题积极踊跃的特点，教师应当设计一些富有新意的训 练题目，让学生亲自动手、动脑，进而在实践中发现问题、探究问 题。这样既有助于发展学生的实践能力和创新能力．又有利于对书 本知识的理解与掌握。 5 创设评错情境，学生以错悟理 6 充分发挥教学过程中教师的主导作用和学生的主体作用 提高教学过程中学生的参与程度，让他们能够主动、自由、快乐、 有效地学习。首先，要创设民主和谐的课堂教学氛围，使学生们勤 于动脑，善于发育。其次，要养成良好的课堂习惯，使学生能够在 讨论交流的氛围中学习。在教学的重点难点处。若能组织学生进行 分组讨论，学生之间相互讨论、启发、借鉴和学习，思维由集中到 发散，又由发散到集中．个人的思维在集体中得到了发展，对解决 问题会有很大的帮助。教师应当以平等的身份参与到学生交流活动 中．对讨论中出现的问题不轻易地表态或者下结论：对学生中出现 的错误不要压抑而是在群体的交流与讨论中让学生自己去发现：对 于小组讨论的结果及思维的过程应当鼓励学生及时展现，不要害怕 出错，要敢于面对问题，关键是要通过交流和讨论了解自己思维过 程中的不足之处以及自己在认识理解问题时的缺陷。 7 善于应用现代化的教学手段 随着科学技术的飞速发展．多媒体技术被越来越普遍地运用于数 学课堂教学之中。这种利用文字、图形、声音、动画等多种技术组 合而成的信息系统，将视觉与听觉同时作用于人们的感官，生动逼 真的画面和悦耳动听的声音所创造出的教学情境，有效地激发了学 生的学习态度，使抽象的教学内容得以具体化、清晰化，学生思维 活跃、兴趣盎然地参与到教学活动之中，重视实践操作，积极主动 思考，科学记忆知识，使以教师的教为主，变成以学为的学主，优 化教学过程。提高课堂教学效率。 8 精讲例题。多做练习 根据课堂教学内容的要求．教师要精选例题．可根据例题的难度、 结构特征和思维方法等特点进行全面剖析，不片面地追求例题数量， 而是重视例题的质量。解答的过程视具体情况而定。可由教师完整 地写出，也可部分写出，或者请学生写出。关键是在讲解例题的时 候，要让学生也能够参与其中．而不是由教师一个人完全承包。教 师应当腾出十多分钟的时间，让学生们做练习题、思考教师所提出 的问题，或者解答学生的提问，进一步地强化对本堂课教学内容的 理解。若课堂内容相对轻松，也可指导学生进行预习，提出适当的 要求，为下一堂课作准备。 总之．提高中学数学课堂教学效率，应该是备课和课堂教学等几 方面的有机整体组合，提高中学教学课