《走月亮》教案合集六篇.pdf

《走月亮》教案合集六篇 《走月亮》教案篇 1 教学目标： 1 、通过读读记记，读读写写，巩固对本单元生字词的认识，自 主积累词语。 2 、温习、回顾《酸枣情》的倒叙手法，让学生初步感知倒叙写 法的作用。 3 、通过“咬文嚼字”了解人们对月亮的不同称谓，鼓励学生通 过各种途径调查研究，了解更多的有关月亮的知识。 4 、自主阅读短文《走月亮》 ，提高学生自主阅读的能力，引导 学生体会浓浓的亲情。 5 、开展一次介绍中秋节的语文生活，让学生《难忘的中秋节》 为题进行习作练习，要求写出活动的经过，写出自己的真情实感。 教学重点： 巩固积累词语 ; 掌握理清文章条理的方法。 教学难点： 习作，围绕一个主题把内容写具体、写生动。 教学课时： 4 课时 第一课时 第 1 页 共 34 页 一、词语超市。 ⑴、“读一读，记一记” 1 、出示词语： 2 、引导学生观察，这些字都是本单元要求认识的生字，读音都 很容易读错。 3 、自我检查掌握程度，用横线标出你不太确定读音的词语。 4 、指名说自己不太确定读音的词语，同学帮助正音。 ( 将错误 频率较高的字注上拼音反复识记。 ) 5 、你还有什么需要提醒大家注意的吗 ? ⑵、“读一读，写一写” 1 、出示词语，指名认读。 2 、纠正错误读音。 3 、听写词语。对照书本检查，将不会默写的生字在课桌上书 空。 二、金钥匙。 1 、出示内容： 2 、指名读。 3 、引导理解倒叙写法的作用。 4 、思考：这片钥匙有什么作用 ?你还读过或看过倒叙守法的运 用吗 ?( 鼓励孩子们联想到电视剧或其他书籍中的倒叙手法。 ) 三、咬文嚼字。 第 2 页 共 34 页 1 、自由读文。 2 、指名说：人们对月亮有什么不同的称谓。 3 、古诗赏析： 小时不识月，呼作白玉盘。 其中把月亮的称谓是什么 ? 4 、拓展：通过图书馆、网络等途径，进行调查研究，了解月亮 还有什么其它的美称。 四、小结。 第二课时 一、复述本单元课文的主要内容，归纳本单元教材的主题。 ——享受亲情 二、自主阅读。 1 、播放柔和的音乐，让学生在音乐声中自由阅读短文《走月 亮》，要求读正确，读通顺。 2 、指名说一说：读文后，你们的眼前浮现出哪些画面 ? 画面一： 一轮皎洁的明月高挂在空中，柔和的月光照亮了一个依山傍水 的小村庄。 画面二： 一个和妈妈手牵手伴着月光在村子里散步的小男孩。 3 、质疑：“我”和妈妈伴着虫鸣、鸟飞以及果园那边飘来的果 第 3 页 共 34 页 香走月亮。“我”和妈妈都去了哪些地方呢 ? 再读短文。 4 、集体反馈。 5 、哪些句子体现了“我”和妈妈之间的浓浓的亲情，请找出 来，反复朗读 6 、读一读阅读提示，品悟文法。 三、小结。 第三、四课时 一、谈话导入新课。 1 、中秋节到了，中秋节的情景你一定爱记忆犹新吧。 2 、谈谈有史以来你印象最深的一个中秋节。 二、口语交际 1 、以小组为单位，进行交流。