一年级语文教学工作计划第一学期.pdfVIP

一 、 班 级 概 况 分 析 ： 学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比 较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能 用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。 个别学生不懂得执笔方 法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去 了解. 二、本册教材分析 本册教材包括 入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、“ 口语交际 ”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活， 了解学习常规。接下来是汉语拼音， 学拼音的同时认识 70 个常用字。 而后是识字（一）， 10 篇课文，识字（二），又 10 篇课文。两个 识字单元各 4 课，每课认字 12~14 个。 20 篇课文分做 4 个单元， 大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联 系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语 文知识，发展语文能力。此外， 全册设 6 个口语交际话题，安排在每 个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 三、本学期教学目标 1 ．汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体 认读音节。 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼 音认读汉字。 2 ．识字与写字。 认识常用汉字 400 个，其中 100 个会写。喜欢 学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则 写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3 ．阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的 乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 4 ．口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与 别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题 发表自己的意见。 四、本册教学重点、难点： （一）、重点： 1 、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重 点。 2 、认识常用汉字 400 个，其中会写 100 个汉字。 3 、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 （二）、难点： 1 、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困 难，因此，拼音教学是难点。 ２、识字量的增加，是学生 “回生率 ”很高，因此 400 个汉字教学 是难点，如何巩固汉字更是一个难点。 3 、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。 五、提高教学质量主要措施： 1 、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2 、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。 3 、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的 学习情境，激发学生的学习兴趣。 4 、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中 学语文。 5 、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究 精神。 6 、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。 7 、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。 8 、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给 学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使 用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。 9 、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负 担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导 学生借助拼音和字典学习生字， 发现生字与熟字的联系， 提倡学生运 用记忆规律， 将已经学过的部件、 识字方法迁移到新的认记生字的学 习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法， 相信学生能够应用