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在校自考生的高校生活体验和身份认同 在校自考生的高校生活体验和身份认同 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE9 在校自考生的高校生活体验和身份认同 PAGE 在校自考生的高校生活体验和身份认可 纲要自考生在高校被以为是一个边沿化①和特别的集体。本文以个案为基础探究自考生的高校生活体验和身份认可情况，在研究中发现他们把自己定位为过路者的角色，对自己的身份认可存在较大的内心矛盾。 要点词自考生 生活体验 身份认可 中图分类号：G444文件表记码：A TheLifeExperienceandIdentityofSelf-studyExamination StudentinUniversity SONGJunle,WANGTao (HigherEducationInstitute,YunnanUniversity,Kunming,Yunnan650091) AbstractSelf-studyexaminationstudentisconsideredtobeoneofthemarginalizedandspecialcolonyinuniversity.Thispaperexplorestheexamineeofuniversitylifeexperienceandidentitystatusbyonecase.Inthestudyfoundthattheybroughttheirlocationfortheroleofpassers-by,havebiginnerconflicttotheiridentity. Keywordsself-studyexaminationstudent;lifeexperience; identity 自考生是在上世纪 80年月跟着我国高等教育的扩招和 高考制度的完美背景下产生的新的高等教育对象集体，高考 落榜生为获得高等教育学历而选择自考这一教育门路。 关于自考生这一对象的研究，依据当前的数据，研究可 以概括为以下特色：（1）绝大部分研究是把自考生这个集体 作为研究对象，而没有依据详细的个体去深入发掘想要的东 西。（2）理论上的平常而谈比许多，实证的检查比较少。本 研究环绕高校生活体验和身份认可两个问题，与自考生进行 直接对话，发掘其真切的内心和感觉。 观点界定 自考生：是跟着国家自学考试制度的成立而产生的一种 学员种类。自学国家规定的专业课程，并经过国家自学考试 机构一致组织的考试认定学习成绩的学生。②我国在上世纪 年月，跟着高校考试制度的发展和完美，自考制度出现，自考生应运而生。 生活体验：指主体经过“身体”、“心验”对外在生活的认识价值、审美价值等的自我感觉和自我意会。生活体验，是主体的亲历，是对外在生活的认识过程。③本文以为自考生关于外在现实生活的独到的高校生活体验，是自考生内心 最深刻的东西，对这些体验的思虑和累积。 身份认可：身份指一个人在必定社会系统中的地点，或 在社会生活中与别人发生关系的社会地点。在社会生活中， 每一个人都有必定的身份，并且还可能有多重身份。④认可一 词原来属于心理学范围，是进一步或深一层的模拟，是学习 行为内化的过程。本文中是指自考生对自己高校主人翁这个 身份和角色的接受、认可和体验。 自考生的生活体验自述及从中反响出来的角色认可 矛盾 在校自考生的生活体验只管与一般高校生相同，其本质 不同，其体验有独到性。本研究随机选用一名在校自考生作 为访谈对象。小军（假名） ，某高校成教院建筑专业二年级 自考生。 现实与希望的差异 高考落榜以后，小军不甘愿高校的大门关于他此后关 闭，于是他选择自考的门路希望从头获取进入高校学习的机 会。以前，大学在小军心目中是神圣的象牙塔。而现实是， 每日麻痹地在校园里行走、 上课，听不到浓重学术味的讲座， 见不到平和的教授，甚至连老师都见不到，同学之间的关系 也没有想象中的那么和睦，完整不是想象中的那种象牙塔中 的感觉。“在这个学校生活一年多了，当初的希望和梦想都 已经模糊了”小军叹息道。 这样失意的感觉在一般高校的学生集体里也广泛存在， 但自考生所感觉到的失意是更深刻的。自考生是依据考试是 否合格来确认能否能够毕业，也就是说他们可否经过各科考 试、可否顺利毕业取决于个人的努力程度，所以学校订自考 生的管理也特别宽松，只需不违犯学校的校规校级，基本是 放羊式的管理。这样的话，在校的自考生不行能像一般的高 校学生那样享有丰富的学习生活，他们的失意感理所自然更 激烈一些。 生活特别单一乏味 “在学校学习生活中，我们没有指导员，除了上课以外就见不到老师。好多知识需要我们课下自己学习的，但我们自考生的自学能力和方法都是需要提高的，需要有人指导我们。也没有什么班级活动。”因为自考生的学期短，大家的毕业和离校时间受考试成绩的限制而不一致