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关于小学教学方案9篇 关于小学教学方案9篇 　　时光在流逝，从不停歇，我们的教学工作又迈入新的阶段，该好好方案一下接下来的教学工作了！以期更好地开展接下来的教学工作，以下是的小学教学方案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　本册教材重视了学生的生活经验，密切数学与现实的联系；以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创设了生动有趣的情境，能引导学生在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验；注重了学生的数感、空间观念、统计观念等的开展；防止程式化地表达“算理”和死套题型进行操练。教材共分四个领域，八个单元。 　　1、数与代数：a主要学习一位数乘（除）多位数的口算、笔算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘（除）多位数的口算、笔算方法，体验算法的多样化，会选择适宜的计算方法，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。学习连乘、连除和乘除混合两步运算。b学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。c学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。 　　2、空间与图形：a学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。开展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。b学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。 　　3、统计与概率：学习事件发生确实定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。 　　4、实践活动：本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学（一）”“时间与数学（二）”四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的知识解决问题。 　　本班学生人数少，易于管理；学生好动人多，顽皮人多；智力水平较高，动手能力强；思维活泼，富有创造性，教师应加强对学生的正确引导；充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。 　　1、注重培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。 　　2、注重让学生在生动具体的情境中学习数学。 　　3、注重引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流。 　　4、注重培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。 　　5、创造性的使用教材。 　　6、注重全面提高学生的数学素养。 　　7、倡导自主、合作、探究的学习方式 　　8、教师不断提高自身的素质（加强理论学习），有新的教学理念。 　　9、正确处理教师的主导地位和学生的主体地位，让学生积极主动的 　　开展。 　　类 　　别 　　时 　　间 　　内 容 　　备 注 　　1、9.1—9.5 　　1.集体学习“新课程、新课堂”资料。 　　6.暑假作业讲评。 　　2、9.8—9.12 　　小树有多少棵——练习一 　　3、9.15—9.19 　　参观科技馆——练习二 　　4、9.22—9.26 　　搭一搭——练习三 　　5、9.29—10．3 　　国 庆 假 　　6、10.6—10.10 　　有多重——练一练 　　7、10.13—10.17 　　练习四——搭配中的学问 　　8、10.20—10.24 　　购物—乘火车 　　9、10.27—10.31 　　0的乘法——实践活动 　　10、11.3—117 　　练习五—复习 　　11、11.10—11.14 　　复习——检测 　　类 　　别 　　时 　　间 　　内 容 　　备 注 　　12、11.17—11.21 　　周长——花边有多长 　　13、11.24—11.28 　　地砖的周长——练习六 　　14、12.1—12.5 　　分桃了——练习七 　　15、12.8—12.12 　　送温暖——买新书 　　16、12.15—12.19 　　练习八——年月日 　　17、12.22—12.26 　　看日历——（一天的时间） 　　18、12.29—1.