初三数学上册《【教案】 二次函数》.pdfVIP

21.1 二次函数 教学目标 【知识与技能】 以实际问题为例理解二次函数的概念,并掌握二次函数关系式的特点. 【过程与方法】 能够根据实际问题熟练地列出二次函数的关系式,并求出函数的自变量的取 值范围. 【情感、态度与价值观】 联系学生已有知识,让学生积极参与函数的学习过程,使学生体会函数的思 想. 重点难点 【重点】 二次函数的概念. 【难点】 能够根据实际问题熟练地列出二次函数的关系式,并求出函数的自变量的取 值范围. 教学过程 一、问题引 1.一次函数和反比例函数是如何表示变量之间的关系的? [一次函数的表达式是y=kx+b(k≠0),反比例函数的表达式是y=(k≠0)] 2.如果改变正方体的棱长x,那么正方体的表面积y 会随之改变,y 和x 之间 有什么关系? 2 (正方体的表面积y 与棱长x 之间的关系式是y=6x .) 3.物体自由下落的距离s 随时间t 的变化而变化,s 与t 之间有什么关系? 2 (下落的距离s 随时间t 变化的关系式是s=gt .) 上面问题2、3 中变量之间的关系可以用哪一种函数来表示?这种函数有哪些 性质?它的图象是什么?它与以前学过的函数、方程等有哪些关系? 这就是本节课要学习的二次函数.(教师板书课题) 二、新课教授 师:我们再来看几个问题. 问题1 某水产养殖户用长40 m 的围网,在水库中围一块矩形的水面,投放鱼 苗.要使围成的水面面积最大,则它的边长应是多少米? 这个问题首先要找出围成的矩形水面面积与其边长之间的关系.设围成的矩 形水面的一边长为x m,那么,矩形水面的另一边长应为(20-x)m.若它的面积为S 2 2 m ,则有S=x(20-x)=-x +20x. 问题2 有一玩具厂,如果安排装配工15人,那么每人每天可装配玩具190个; 如果增加人数,那么每增加1人,可使每人每天少装配玩具10个.问增加多少人才 能使每天装配玩具总数最多?玩具总数最多是多少? 设增加x人,这时,共有(15+x)个装配工,每人每天可少装配10x个玩具,因此, 每人每天只装配(190-10x)个玩具.所以,增加人数后,每天装配玩具总数 可表 示为 2 y=(190-10x)(15+x)=-10x +40x+2 850. 这两个问题中,函数关系式都是用自变量的二次式表示的. 2 二次函数的定义:一般地,形如y=ax +bx+c(a、b、c 是常数,a≠0)的函数叫 做二次函数.其中,x 是自变量,a 叫做二次项的系数,b 叫做一次项的系数,c 叫做 常数项. 二次函数的自变量的取值范围一般都是全体实数,但是在实际问题中,自变 量的取值范围应使实际问题有意义.如问题1 中,0x20,因为矩形的两边之和是 20 m. 三、典型例题 【例1】 判断下列函数是否为二次函数?如果是,指出其中常数a、b、c 的 值. 2 (1)y=1-3x ; (2)y=x(x-5); 2 (3)y=x-x+1; (4)y=3x(2-x)+3x ; (5)y=; (6)y=; 4 2 (7)y=x+2x -1. 解:(1)、(2)是二次函数.(1)中,a=-3,b=0,c=1;(2)中,a=1,b=-5,c=0. 【例2】 当k 为何值时,函数y=(k-1)+1 为二次函数? 2 解:令k +k=2,得k =-2,k =1. 1 2 当k =-2