第四章儿童感知觉的发展PPT课件.ppt

心理学 ;感觉与知觉;感觉到底是什么？;一、感知觉概述;;2、感觉的种类;感知觉与幼儿心理的发展;视觉;视敏度;颜色视觉：区别颜色细微差异的能力，也称辨色力。;*;色盲检查图; 凝视左边的十字约30秒，再看右边的十字，你看到了什么变化？;视觉后像;视觉后像; 盯着灯泡看30秒以上，尽力不要移动你的目光。然后把你的目光移到任何白色的区域，你看到了什么变化？;听觉;听 觉;作业;触觉;肤觉;运动觉;运动感觉;视触觉的协调;嗅觉;味觉;内部感觉;平衡感觉;几种主要的感觉;2、感觉的种类;3、感觉的作用;Bexton，Heron，Scott（1954）的感觉剥夺的实验;感觉剥夺实验;第二节 知觉的概述;1.物体知觉：以物质和物质现象为对象的知觉。 （1）空间知觉：是物体的空间特性在人脑中的反映，负责处理物体大小、形状、方位和距离的信息。包括形状知觉、大小知觉、深度知觉、方位知觉。 （2）时间知觉：是对客观现象的延续性、顺序性的反映。 （3）运动知觉：人脑对物体空间移动及速度的反映。 2.社会知觉 3.错觉 4.幻觉 ;方位知觉;距离知觉;;立体视觉;2、时间知觉;时间知觉;作业;;3.错觉（illusion）;错 觉;错 觉;四、错觉;图形错觉;;;;第二节 感知特性与幼儿活动;1、感觉适应;感觉对比：同一分析器在不同刺激作用下而使感受性发生变化的现象。 （1）同时对比是刺激物同时作用产生的对比现象。 （2）继时对比是刺激物先后作用时产生的对比现象。如，闻了臭的再闻香的；吃了苦的再吃甜的；如摸过冷的再摸热的；;对比同时;同时对比;;感觉补偿，它是指某种感觉缺失后，其他感觉的感受性增强而起到部分弥补作用的现象。如，盲人听力特别好。 联觉也是一种不同感觉间相互作用的现象，它是指一种感觉的感受器受到刺激时，在另一感觉道也产生了感觉的现象。 如，闻到菜香，觉得味道更好 白色的冰箱，觉得制冷效果更好;2、联觉;3、感觉的融合;二、知觉的特性;花瓶与人像;;;知觉的整体性;知觉的整体性;;;;主观轮廓图三;㈢知觉的理解性：;㈣知觉的恒常性 知觉恒常性即当知觉条件在一定范围发生变化时，知觉映象仍保持相对不变的特??。 恒常性主要发生在视觉范围内：如大小恒常性、形状恒常性、颜色恒常性、 方向恒常性等。;大小恒常性;形状恒常性;; 观察和观察力的培养;（二）做有关的知识准备 观察的成功主要依赖于具备一定的知识，经验和技能。一个知识贫乏的人，对相应事物不可能作精细的观察。因此，要使学生从良好的观察中培养观察力，就要帮助学生增长知识，为观察做好知识准备。 （三）对学生进行观察方法训练 合理的观察方法或程序一般是从整体到部分，由部分到整体，即先对整体有一个初步的、一般的、粗略的认识。再分出对象的各个部分，然后再现察了解对象各部分之间的联系，从而对整体获得全面、深入、正确的认识。 （四）指导学生做好观察记录。 要获得良好的观察效果，就要及时把所见、所闻、所得详细记录下来(或作笔记和日记），并且对这些片断的、日积月累的材料进行分析综合，理清脉络，了解到事物的关系，找出前因后果，写出总结或报告。这样有助于培养学生科学观察的习惯和科学研究的能力。; (五)要启发学生在观察中积极思考。 要引导学生带着问题去观察，使学生的观察有明确的方向性。在观察的过程中让学生分析事物的特点，善于运用比较的方法。要诱导学生抓住事物的重要特征。要指导学生透过现象抓住事物的本质和规律。启发学生在观察中提出问题、发现问题，培养学生的创造能力。;图中有多少种动物;练习题;