人教部编版七年级语文上册《14 走一步，再走一步》教学课件PPT初中优秀公开课.pptxVIP

14 走一步，再走一步;导入新课;有感情地朗读课文，把握课文内容，学会复述故 事情节。 学习课文中的伏笔与照应以及环境描写、心理描 写等写作方法。 探究“走一步，再走一步”的含义，学会在人生 道路上化整为零、化难为易的生活哲理。;莫 顿 · 亨 特 （ 1 9 2 0 — 2 0 1 6 ） （Morton Hunt），美国作家、心理学家， 早年曾在空军服役，做过空军飞行员。 他的代表作有：《自杀》《心理学的故 事：源起与演变》《走一步，再走一步》 （原名《悬崖上的一课》） 。;创作背景;jiè;字词梳理 厌倦：对某种活动失去兴趣，不愿继续做。 犹豫不决：迟疑，拿不定主意。 哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。 晕眩：感觉本身或周围的东西在旋转。 恍惚：神志不清，精神不集中。 小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 抽噎：一吸一顿地哭泣。 参差不齐：长短、高低、大小不齐。;1.朗读课文，把握内容。;2.复述故事，把握情节。;1.课文中的前后出现的“哭泣”“抽噎”的含义有什 么不同？ 前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险 的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感激，更有一 种巨大的成就感。;2.“我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后 才意识到是我自己。”为何不直接写“我”哭了？ 心理描写，“我”因为害怕只知道啜泣，而忘了 自我的存在，这就将“我”害怕到了极点的情状淋漓 尽致地表现了出来。;;4.文中写“我”下悬崖的动词有哪些？并体会其中的作用。;5.“我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石， 然后找到了。”（从用词角度赏析“小心翼翼”）;6.“我”和小朋友在游戏时被困在峭壁上下不来，“我” 解决这个困难的关键是什么？;1.“走一步，再走一步”，你怎样认识这一标题的含义？ 在人生的道路上，不管面对怎样的困难，只要把 大困难分解为小的困难， 一个一个地认真解决， 终 会 取得成功。;2.“我”由这次经历得到了怎样的人生感悟？最后一段 在全文中有什么作用？ 这次经历使“我”懂得大困难是由小困难组成的， 小困难是不难战胜的，只要一步一步地战胜小困难， 再大的困难也能克服。最后一段在全???中起画龙点睛、 点明主题的作用。;本文通过记叙童年时一次“遇险”“脱 险”的经历，揭示了一个深刻的人生哲理：在 人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要 把大困难分解成小困难，一个一个认真地去解 决，终将战胜巨大困难，赢得最后的胜利。;写作特色;2.自然环境，衬托心理。 文中在描写“我”在悬崖上的恐惧心理时，采用了景物衬托的 手法，使“我”的恐惧更加强烈，“夜幕开始降临。周围一片寂 静……”“暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开 始变得模糊”等，其景色阴森恐怖，正好衬托人物的恐惧心理。;文章结构;飞行员莫顿·亨特的飞行任务 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。作为上尉飞行员的莫 顿·亨特接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双 引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想 象着飞机座舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。 第二天，莫顿·亨特驾机滑行在跑道上，他告诫自己：现在，只是 起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己：现在所要 做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷 兰的素文岛，这个，不难做到。;拓展延伸 就这样，莫顿·亨特不断告诫自己：下面，只是飞越荷兰， 这并不难，然后，是飞临德国，根本不需要想更多的事。而且， 还有后方的无线电支持。 就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受 盟军的奖励时，他说，他之所以成为孤胆英雄，完全是因为他小 时候一段经历的启示。走一步，再走一步，终会到达自己的目的 地。;你在生活和学习中遇到过什么困难吗？你 是怎么解决的？把你的经历写成一篇500字左 右的短文。;