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成人教育进入转型期 非学历教育前景广阔 成人教育是指整有别于普通全日制教学形式的教育形式，成人教育不限年龄与性别。成人教育能够使社会成员中被视为成年的人增长水平、丰富知识、提高技术和专业资格，或使他们转向新的方向，在人的全面发展和参与社会经济、文化的均衡而独立发展两个方面，使他们的文化与水平得到提高。 我国成人教育起步于建国之后，当时提出“要加强对劳动者的业余教育和在职干部教育”，标志着我国成人教育的开始。改革开放以来，我国成人教育发展迅速，截至2012年4月24日，全国普通高校（不含独立学院）共计2138所，其中独立设置民办普通高校403所；全国成人高校共计348所，其中民办成人高校1所。 成人教育主要面向在职从业人员的学历提高，专业进修及普通教育后的教育进阶。成人教育办学规格有学历教育，也有非学历教育。 据前瞻产业研究院《2013-2017年中国成人教育学校市场前瞻与与领先企业分析报告》显示，成人学历教育包括成人初等教育、成人中等专业教育、成人高中和成人高等教育。截至2012年年底，我国各类型成人学历教育学校数均有所减少，教职工也出现减少趋势。在校生出现了分化，成人中等专业学校和成人高中增加，成人初等学校和成人高等学校减少。去年我国共有364万人参加了成人高考。 成人非学历教育包括继续教育、职业资格证书教育、“专业证书”教育和岗位培训等。截至2010年年底，全国接受各种非学历高等教育的学生332.89万人次，当年已结业712.56万人次;接受各种非学历中等教育的学生达5291.91万人次，当年已结业5986.37万人次。 前瞻产业研究院成人教育行业研究小组认为，活到老学到老的理念在全社会逐步形成，高等教育逐步走向大众化，成人学历教育需求趋于减弱，经济发展与社会进步使各种非学历成人教育的需求日渐增长。高校成人教育工作进入转型时期，非学历成人教育正在走向成人教育大舞台的中央。