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LWTE 1B Chapter5 Happy Moments Period 9 Happy Moments Around Us 教学设计及教学说明 二年级英语备课组 单元教学目标 【语用任务】 在Display of family photos语境中能借助语言框架，用3-5句话，口头介绍自己及家人，或朋友在不同场所的快乐瞬间照片，并能运用How_____!表情达意 。语音正确、内容达意、表达根本流利、语法根本正确。 = 1 \* GB3 ①能在谈论照片快乐瞬间的语境中，借助图片、音视频，看懂、听懂、跟读、朗读核心词汇dancing, singing, reading, sleeping, watching TV, playing football语音正确。 = 2 \* GB3 ②能在谈论照片快乐瞬间的语境中，借助图片、音视频，看懂、听懂、跟读、朗读核心句型：What are you doing? What are they doing? This is _____. What are you doing? What is he/she doing? These are ________. What are they doing? 并能初步运用核心句型作答：I am/ He is/ She is... They are… 语音语调正确，语言流畅。 = 3 \* GB3 ③能在Charlie’s home的语境中，借助图片、音视频，听懂、朗读词汇：make a video, in the dining room, in the kitchen, in the living room, in the garden, 要求语音根本正确。 = 4 \* GB3 ④能借助图片、音视频，看懂、听懂、朗读C局部故事，并能借助板书和图片尝试表演故事，语音语调正确，并能表情达意。 = 5 \* GB3 ⑤能借助图片、音视频运用本单元核心语句谈论Sally和Beeno的照片，并能表情达意。 = 6 \* GB3 ⑥能借助本单元核心语句谈论自己及家人，或朋友在不同场所的快乐瞬间照片，并能运用How____!表情达意。 = 1 \* GB3 ①通过儿歌、游戏活动、看图说话等形式习得语言。 = 2 \* GB3 ②通过角色扮演、询问应答、故事表演等小组活动，与同学积极配合、合作。 = 3 \* GB3 ③在课堂交流中注意倾听模仿，积极思考与讨论，并大胆表达自己观点。 积极尝试运用所学语言介绍自己及家人快乐瞬间的照片，感受自己与家人的快乐，体会生活中的乐趣。 在适切的语境中，通过试听、合作学习、表演等形式多样的教学策略，学生能以对话交流为途径，能利用提供的学习资源共同完成学习任务，并熟练运用目标语句，从而到达语用的目的。 Period 1 Part A Kevins Day二、分课时 Period 1 Part A Kevins Day Period 2 Part A Period 2 Part A Display of Tom and Anna’s family photos Period 3 Part C Period 3 Part C A video about Charlie s family Unit Unit Topic:Happy Moments---Sub-topics Period 4 Part E Period 4 Part E Looking for Minis dad Period 4 Part E Period 4 Part E Sharing Sally and Beeno’s family photos Period 6 Happy Moments Around Us Period 6 Happy Moments Around Us 三、分课时教学目标 课时 话题 语用任务 语言知识与技能 第一课时 Kevin’s day 在去Kevin家做客的语境中，谈论Kevin的照片活动，初步理解和感知活动带来的快乐，要求语音根本正确，表情根本达意。 1.能听懂、会说短语：cook-cooking， play-playing football， watch-watching TV， make-making a plane，ride-riding a bicycle， dance-dancing等描述活动的核心短语，并能根据语境初步进行口头表达。 2.能听懂、会说核心句型What is he/she doing? What are they doing? 来询问家庭照片的信息,交流照片中正进行的活动。 第二课时 Display of Tom and