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女娲补天优秀教学设计_三年级语文教案_模板 女娲补天优秀教学设计_三年级语文教案_模板 PAGE / NUMPAGES 女娲补天优秀教学设计_三年级语文教案_模板 女娲补天优秀教学设计 _三年级语文教案 _模板 女娲补天优秀教学设计 教学目标： 1、会认本课的 2 个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。 教学过程： 一、导入新课 我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，创造出了许多瑰丽、 多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象，女娲就是其中的一个。 （板书：女娲）传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创 造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造出一个个动人的故事。 《女娲补天》就是其中的一个。 （板书：女娲补天） 二、整文感知课文（自读课文） 1、出示自学提纲： ①自由读课文，思考课文写了一件什么事？ ②文中哪些地方使你感动？为什么？ ③有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。 2、学生自学。 三、检查自学情况（反馈） 1、指读课文，纠正字音。课文写了一件什么事？ （天塌下一块，地被震裂，人们被水火所围困，女娲把人们从水火中救了出来。又拣五彩石冶炼，补好了天。 ） 2、说出使你受感动的地方。 （学生说） 说说你为什么受感动？能把这部分内容读一读吗？（朗读指导） 3、质疑。（师生评议解决） 四、总结 1、学了课文，女娲的哪一点精神打动了你？（不顾艰险为民造福。 ）由此，你想到了什 么人？你想说些什么？（学生说） 2、指读全文。 附：板书设计 教案点评： 课前布置学生搜集关于女娲的神话故事资料， 作为课堂学习的补充。 课上组织学生自学、讨论、交流、朗读课文，理解课文内容，体会女娲不畏艰辛为人类造福的美好心灵。在培养学生阅读理解能力的同时，学习女娲无私奉献的精神。 12、蚕姑娘 （第一课时） 教学目标： 1、学会本课的生字，会正确书写 ”蚕、床、脱、旧、胖、吐、茧、卵、桑、裳、嫩、渐、蛾” 2、读通课文，初步了解蚕的一生。 教学重点： 学习生字。朗读课文。 教学难点： 1、正确书写 ”卵、桑、裳、嫩、蛾、渐 ” 2、读通课文，初步了解蚕的一生。 教学过程： 一、 揭题、教学生字。 1、 出示 ”蚕 ”的图画 今天，魏老师给小朋友带来一个新朋友，是什么呀？（蚕） 2、 出示生字 ”蚕 ” 请小朋友把这个字的音读准。你用什么方法记住这个字？ 古时候的人们把蚕称作 ”天虫 ”蚕能吐丝结茧织成美丽的丝巾。 我们亲切地把它称作 ”蚕宝宝 ” 而这里小作者亲切地把它称作 ”蚕姑娘 ”谁亲切叫它一声？（指名读） 让我们一起亲切地叫它一声 ”蚕姑娘 ”（齐读） 3、 蚕姑娘非常可爱，我们先来听一听课文录音。 二、 听课文录音，初步感知课文内容。 很多同学都了解蚕，有的同学可能还养过蚕，对蚕感到很亲切， 相信读了课文， 你会更喜 欢蚕。 三、学生自学课文。 1、 请同学们自由读课文，注意读准字音 。 2、反馈：〈 1〉出示词语（带拼音） 蚕卵 桑叶 蚕床 脱下 蛾姑娘 又白又嫩 茧子 渐渐 长胖 吐出 旧衣裳 又黄又瘦 老师把带有生字的词语找出来了， 请同桌互读， 注意读准字音。 如果有读错的， 请你帮他 纠正一下。重点朗读词语 蚕卵 又白又嫩 旧衣裳 蚕床 2〉、请你再看看这些带有拼音的字，哪个难写而你又用好办法记住了，请你介绍一下。重点指导 ”卵 ”的笔顺（指名说 教师板书 书空 学生在作业本上写一个） 四、读准了生字词语，现在我们来读读课文，注意读通课文。 1、 学生自由读课文。 2、挑选自己认为读的最好的一小节读给大家听。 3、反馈、评议。要求把生字的音读准，把课文读通顺。评的重点就是上面两方面。 可作如下点评： 1〉 你一个字都没读错，真行啊！ 2〉 这个词语你读的特别准，你再读一遍。 3〉 你读得太心急了，把字给丢了，慢慢来再读一遍。 4〉 你这一小节没读好，没关系，你可以请同学帮你读。 当学生读第六小节时，教师板书”茧 ”。读第七小节时板书 ”蛾 ” 五、刚才小朋友经过认真地读课文， 了解了从蚕卵里钻出了蚕姑娘， 蚕姑娘又变成了茧子，茧子变成了蛾姑娘，你对哪部分最感兴趣，四人小组交流讨论读。 1） 自由准备 2） 抽四人小组赛读。 （ 2 组） 3） 你们看，这就是蚕的一生。 （ .课件出示图画）你记住了吗？ 4）拿出课堂作业本，填一填。反馈、校对 六、小结 蚕姑娘从卵转变为茧再转变为蛾，它们是怎样渐渐变化的呢？我们下节课再学习。 七、板书设计 蚕 卵 茧 蛾 12、蚕姑娘 （第一课时）由范文先生网教案频道 https://搜集整理，版权归作者所有 ,转载请 注明出处 !