九上第二单元近代社会的确立与动荡复习学案.docVIP

　　九上第二单元近代社会的确立与动荡复习学案 　　九年级历史（上）第二单元近代社会的确立与动荡 　　一、改变世界面貌的蒸汽革命——（） 　　1、开始：（时间）英国纺织工人发明的“”成为，工业革命首先从开始。 　　2、发展： 　　①18世纪80年代改良，并与工作机连接在一起，从而使人类第一次完成了开创了“时代”。 　　②英国工程师发明了火车，使人类迈进了。 　　3、影响： 　　工业革命极大地提高了，造就了和 　　开创了，推动。 　　二、开辟新时代的宣言——（） 　　1、背景： 　　①工人运动的兴起： 　　1837年，英国工人提出《》要求获得，这场运动被称为，这是一次早期工人运动 　　②科学理论的创建： 　　19世纪中期，德国人和共同创立“”。 　　2、宣言的发表： 　　马克思、恩格斯在年联合发表了《》，系统地阐述了标志着的诞生，开辟了，成为。 　　三、“英特纳雄奈尔”一定要实现——() 　　1、巴黎人民在年发动起义，成立了代表的政权—— 　　2、巴黎公社失败后，诗人创作《》，曲作者为《国际歌》谱曲 　　相关知识 　　第4课社会主义制度的确立 　　〖课程标准〗 　　了解第一个五年计划的基本任务。 　　知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。 　　〖教学目标〗 　　知识与能力 　　知道过渡时期的含义和过渡时期总路线的内容。 　　了解第一个五年计划的基本任务。 　　知道社会主义三大改造的基本内容及成效，知道三大改造的基本完成是社会主义制度在我国确立的标志。 　　过程与方法 　　课前查找与本课内容有关的资料，培养收集资料、处理资料的能力。 　　本课采用情境式和讨论式相结合的方法，小组合作学习，培养学生自主探究、自主学习的能力。 　　通过让学生利用自己收集的资料解决课文的难点，加深学生对课文内容的理解，培养学生综合运用知识的能力，增强学生学习的自信心。 　　情感态度与价值观 　　认识我党创造性开辟适合中国特点的社会主义改造道路的意义。 　　感受社会主义制度来之不易，进一步认识到应该为社会主义祖国的发展做出自己应有的贡献。 　　〖教学重点难点〗 　　重点了解第一个五年计划的基本任务。 　　难点明白对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。 　　〖教学准备〗 　　查阅相关资料，为学生提供相关书目及网站。预测教学过程中可能出现的各种问题，制定应对策略。制作本课课件。 　　板书设计 　　一、过渡时期总路线 　　“一化三改” 　　二、“一五计划” 　　重点：重工业 　　成就 　　三、“三大改造” 　　意义：社会主义制度的基本确立 　　〖教学过程〗 　　导入新课 　　情境导入。新中国成立之初，面临着许多内忧外患，我们是如何克服这些困难，从而巩固新生政权的？（学生回忆回答）那么，在巩固新政权之后，我们国家的工作重点就转移到新中国的经济建设上来。但是旧中国给我们留下了一个千疮百孔的烂摊子，我们手中资金有限，但各个经济部门都需要发展，工业基础建设需要资金，农业的发展要求我们要重点投入。同学们，假如你们是当时经济建设的策划者，你们会怎么办？ 　　（学生分组讨论回答） 　　新课学习 　　第一个五年计划 　　师：由同学们的讨论可以看出，有限的资金决定了我们只能进行重点的投入，那么最迫切发展的是哪一产业部门呢？请大家看经济图表。 　　（学生观察回答） 　　师：引用毛泽东的话，指出优先发展重工业的重要性。根据客观现状，我国制定了过渡时期总路线。 　　简介什么叫过渡时期。为了实现这一目标，制定了第一个五年计划，有重点、有计划地进行经济建设。 　　请学生看书，具体了解“一五”计划的内容。 　　师：“一五”计划实施的效果如何呢？请大家看《第一个五年计划成就示意图》。然后根据课前查找的资料说说“一五”计划实施过程中先辈们的创业故事。 　　（学生上台发言） 　　师：随着社会主义工业化的起步，对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，也迅速迈开了步伐。 　　“三大改造”高速进行 　　师：土地改革完成后，三亿多无地少地的农民分得了土地，调动了农民的生产积极性，农业得到了恢复和发展。但发展中出现了一些问题，下面我们一起进入当时的农村看看。（教师创设情境）我们来到某个村子。村里的农民在土改中获得了属于自己的土地，但因为原来生产基础差，某某家有地没牛，某某家有牛没青壮年劳动力，某某家有地但一件农具都没有，某某家分得的地地势较高，使农田无法得到灌溉，而且村子没有水利灌溉设施。单家独户的小生产难以进行大规模的农田基本建设，更难以抵挡重大的自然灾害，种种原因导致了这个村虽然人人有地，但是生产效率低下。现在你们开个会，看看如何发展你们村的农业生产。 　　（学生讨论回答） 　　师：在学生回答的基础上简单