人教版七年级下册语文《太空一日》教案.docVIP

　　小学语文七年级下册《太空一日》教案设计 　　学情分析 　　七年级学生对探险类故事比较好奇。在学前阶段，学生可能就接触过探险类儿童读物，如绘本故事《田鼠探险记》《许愿的小星星》等;在小学阶段，学生会读到《怕冷的企鹅》，观看过《汤姆索亚历险记》《丁丁历险记》《地心历险记》等影视类探险作品。理解故事的内容并不难，但是探险故事蕴含的深刻道理，想要表达的某些情感，却可能是学生理解的难点。 　　三、教学目标 　　1.在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容;通过为文章排序，把握文章的结构特点。 　　2.结合文中具体语段，体会作者严谨、科学的态度;通过师生、生生讨论，感受文章蕴含的情感。 　　四、教学重点：在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容;通过为文章排序，把握文章的结构特点。 　　五、教学难点：结合文中具体语段，体会作者严谨、科学的态度;通过师生、生生讨论，感受文章蕴含的情感。 　　六、教学时数：二课时 　　七、教学过程： 　　(一)关注细节，提取信息 　　探险是人类的一种探求未知的伟大精神，探险的征程充满了艰辛与凶险。请同学们，快速浏览全文，找一找作者都遇到了哪些险情。 　　(提示：根据表格信息，完善内容) 　　险情 　　主要内容 　　心理活动、举动 　　第一次 　　共振叠加，五脏六腑要碎了。 　　以为要牺牲，顽强忍受 　　第二次 　　靠意志克服 　　第三次 　　神秘的敲击声 　　第四次 　　第五次 　　反馈指导：结合文章相关情节，提取关键信息，深入理解课文。 　　(二)深入探究，体会主旨 　　出示任务：速读美国前总统里根演讲词《真正的英雄》的部分内容(ppt出示)，思考：结合本文说说总统里根提到的“责任感”都体现在了哪些地方? 　　反馈指导：指导学生结合相关情节体会作者严谨、科学的态度。 　　(三)小组讨论，思考质疑 　　出示任务：同学们对文章内容有了一定的了解，在阅读的过程中你有哪些疑问呢?请你提出问题并小组讨论，无法解决的难点集体讨论。 　　反馈指导：给予学生更多的启发和思考，培养学生的思考和质疑能力。 　　(四)总结全文，续写文段 　　出示任务：请同学们以“神秘的敲击声”为题进行续写。(要求：字数不少于200字、充分发挥想象。) 　　反馈指导：激发学生想象力和创造力，写出具有个人特点的《神秘的敲击声》 　　相关知识 　　《太空一日》教案设计 　　教学目标 　　1.整体感知课文，理清课文叙述的顺序及线索，概括课文主要情节。 　　2.学习运用多种方法描写塑造人物，表现人物性格的写法。 　　3.引导学生体会航天员严谨、科学的态度，增进民族自豪感。 　　教学重点、难点 　　1.整体感知课文，理清课文叙述的顺序及线索，概括课文主要情节。 　　2.引导学生体会航天员严谨、科学的态度，增进民族自豪感。 　　学情分析 　　七年级学生对未知世界的探索充满好奇，电视或者各种媒体上关于对祖国航天事业的发展的报道也比较详细，他们应该有所了解。航天员在太空是如何生活的呢，他们肯定想一探究竟。 　　课时安排 　　1课时 　　教学设计 　　一、创设情境，导入新课 　　教师导入语：著名的般天英雄杨利伟要来我们班作一个关于在太空一日生活的报告，你最希望了解哪些有关般天的知识？ 　　预设1：我希望了解在太空都看到了什么。 　　预设2：我希望了解宇航员在太空的感觉是什么样的。 　　预设3：我希望了解在太空会遇到一些什么。 　　教师导入语：今天，我们就跟随著名的航天英雄杨利伟去进行一场关于太空的奇妙旅行。 　　（板书课题） 　　二、整体感知，把握内容 　　教师引导语：下面我们来读课文，为了便于大家顺畅阅读，我们先订正一些字的音，扫清阅读障碍（幻灯片出示字音，师生订正），相信大家已经迫不及待开始旅行了，我们一起来读课文（师生合作朗读课文），尝试概括作者主要为我们在太空的哪些事件。 　　幻灯片出示问题： 　　1．朗读课文，作者为我们介绍了在太空一日的些见闻？ 　　2．读后思考、合作交流 　　a．起飞的感受（我以为自己要牺牲了）。 　　b．我在太空看到了什么。 　　c．神秘的敲击声。 　　D.惊心动魄的归途。 　　学生合作交流，教师巡视课堂，参与各小组讨论，一方面掌握讨论情况，一方面进行疑点点拨。学生小组讨论后发言总结，教师鼓励学生畅所欲言，进一步引导学生明确。 　　小学语文七年级下册《太空一日游》教案设计教学目标： 　　1．运用浏览的方法快速了解文章主要内容，把握文本的结构特点。 　　2．品味文章语言，体会作者严谨、科学的态度，感受字里行间蕴含的情感。 　　3．了解我国宇航员的优秀素质，学习他们的崇高精神。 　　教学过程： 　　一、导入新课 　　2003年10月15日上午9时，中国历史上的第一艘载人太空船“神舟五号”成功发射升空，这标志着中国正式加入了航天大国的行列。作