7新青岛版小学科学五制三年级上册.《固体、液体的体积和质量》教学设计.pdfVIP

精品文档 用心整理 《固体、液体的体积和质量》教学设计 【教材分析】 《固体、液体的体积和质量》是青岛版五·四学制三年级上册《物体的形态》第二单 元的第一课时。 本课内容主要对应《小学科学课程标准》 物质世界的内容“物质一般有三种 状态： 固态、液态和气态。 ”作为三年级的课程，主要对应课程标准中年级的内容“知道固 体有确定的体积和质量” 。 【学生分析】 作为三年级的学生， 在低年级的科学课学习中，能够通过观察，描述物体的轻重、 薄 厚、 颜色、表面粗糙程度、形状方面认识物体的特征。能根据物体的外部特征对物体进行 简单分类。 在观察、 比较等方面积累了一定的能力， 对物体的特征描述有了一定的知识基础。 在对物体的体积、质量的认知上，只要做好引领，学生能够胜任认知过程。 【教学目标】 科学概念目标： 1. 知道固体、液体有确定的体积和质量。 2. 液体、固体的体积和质量，不因为形状和形态的变化而发生变化。 科学探究目标： 在探究固体、液体的体积和质量的过程中，与同学进行讨论、 交流，会使用天平测量物 体的质量。 情感态度价值观： 乐于表达自己的观点，愿意倾听他人的意见，积极进行合作学习。 科学、技术、社会与环境目标： 初步了解所学的科学知识在日常生活中的应用。 【教学重难点】 1. 知道固体、液体有确定的体积和质量；液体、固体的体积和质量，不因为形状和形 态的变化而发生变化。 2. 在探究固体、液体的体积和质量的过程中，与同学进行讨论、交流，会使用天平测 量物体的质量。 【器材准备】 教师准备 ：水、牛奶、水杯、水槽、订书钉、天平、实验记录单、多媒体课件等。 学生准备： 细线、小石块、橡皮泥 课下实践活动：冰块（体验固体、液体都有确定 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 的质量，这个质量不随形状的变化而变化） 【教学过程】 一、谈话导入新课 [PPT 1 出示 ] 固体、液体的体积和质量 [PPT 2 出示 ] 1. 故事：《乌鸦喝水》。让学生讲一讲这个故事： 瓶口很高， 瓶内的水很少， 开始乌鸦喝不到水，后来聪明的乌鸦往瓶内放小石块，水慢慢升高，乌鸦就喝到水了。 2. 提出问题：这是为什么呢？ 学生思考并交流，导入新课。 3. [PPT 3 出示 ] 活动准备 二、学习新知 [PPT 4 出示 ] 活动一： 探究液体、固体是否占据空间 1. 实验指导。 （1）引导学生设计实验探究液体或占据空间 [PPT 5 出示 ] （学生交流想法：取一大一小两个杯子，把小杯放到空水槽里，取一大杯 水，这时往小杯里倒水，水满了，继续倒，水会流出来，说明水占据了小杯的空间。 ） [PPT 6 出示 ] [PPT7 出示 ] （学生交流想法：设计对比实验，两个大小相同的杯子，第一 次实验把装满水的杯子里的水倒入另一个空杯子， 这时空杯子正好满， 第二次实验把装满水 的杯子里的水倒入空杯前， 往空杯里倒入一部分红水， 再往空杯继续倒水， 水满了， 继续倒， 水就会流出来，说明红水占据杯子的。 ） [PPT 8 出示 ] （学生交流想法：设计对比实验，两个大小相同的杯子，第一次实验把装 满水的杯子里的水倒入另一个空杯子， 这时空杯子正好满， 第二次实验把装满水的杯子里的 水倒入空杯前，往空杯里放一个石块，再往空杯继续倒水，水满了，剩下水没倒完，说明石 块占据杯子的空间。 ） （2 ）其他同学还有不同的