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.精品文档 . 中心小学教学视导汇报材料 石湖中心小学现有 31 个教学班，在校学生 1484 人，教 职工 65 人，拥有品德、综合实践两个市级重点培育学科。 学校以“生本导学课堂”教学改革为抓手，释放师生潜能， 深入推进课程实施， 2016 年，学校“生本导学课堂”被评为 “连云港市基础教育教学改革创新项目奖” 。现根据县教学 视导工作要求，作如下汇报。 一、着眼课程，抓实课堂，深入推进课程实施。 1. 课程实施：规范有序，全面推进。 学校严格执行课程计划，积极落实“五严” “六严”规 定，结合学校实际情况，制定课程实施方案，有序推进课程 改革。虽然 “小学科”专任教师存在结构性缺编，但基本 能够做到所有学科都能够开齐上足。为规范课程的有序实施， 学校建立了有效监管机制，定期开展学科业务检查及巡课， 对存在的问题能够及时给予纠正解决，防止语数外学科过度 占用“小学科”教学计划。同时，将“小学科”纳入教师绩 效考核评价体系，在制度设计上予以保障落实。 学校重视校本课程的研发与实施。 “雷锋精神”德育实 践校本课程已初见成效，正积极申报“市基础教育教学改革 特色项目” 。“学习雷锋好榜样”已经成为师生共同的价值追 求，“雷锋精神”的主旨内涵也在不断地得到丰富与提升， “雷 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 7 .精品文档 . 锋精神” 德育实践教育团队被县政府命名为 “十佳教学团队”， 校本教材《雷锋》 、校刊《小雷锋》初具影响力。目前，学 校“雷锋精神”德育实践校本课程的实施成果已形成经验材 料被推荐到团中央， “雷锋精神”教育已经成为学校一大亮 丽的办学特色。 学校将科技教育与综合实践活动课程整合，研发了科技 主题实践活动校本课程，围绕“创新就在身边”这一课程理 念，依托综合实践活动课程，积极推进学生科技创新，着力 培养学生的创新精神和实践能力，分低中高三个学段编制了 校本教材《我爱科学》 ，力求学生全员参与，实现课程实施 的普及性。 2016 年，学校成功创建为“江苏省科学教育特色 校”，在江苏省第 26 届青少年科技创新大赛中，有三件作品 获省一等奖。 2. 课堂建设：释放潜能，简约高效 学校在“ 3+2 ”高效课堂建设的基础上，提出了“生本 导学课堂”这一教学主张， “生本导学课堂”主要是从学生 的学和教师的导的维度来划定的。 “生本”：教育不再是仅仅 把学生看成学校教育的对象，更应把他们看作学习和发展的 主体。 “以生为本”就是要“相信学生、解放学生，依靠学 生，发展学生” 。“导学”：教师的作用和价值体现在最大程 度地调动学生的内在需求，为学生自主、合作、探究性学习 提供支撑。教师的主导遵循于“先学后教、以学定教、以学 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 7 .精品文档 . 促教、会学不教” 。 “生本导学课堂”