2022年《种群数量的变化》教学设计.pdfVIP

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 《种群数量的变化》教学设计 一、教材分析 自然界中的种群， 数量不是固定不变的， 而是会在外界各种环境因素的影响下发生各种 变化。在“第 2 节 种群数量的变化”中，通过实例来说明如何建构种群增长模型。详细讨 论了种群增长的两种方式，在理想环境中，种群增长呈“ J ”型曲线；在环境资源有限的情 况下，种群增长呈“ S”型曲线。种群增长的两种曲线各有产生的条件和特点，还可以通过 建构的数学模型来解释种群数量的增长， 这是本节教学的重点。 种群数量变化除了增长以外， 还存在波动、 下降等其他形式。 最后文中分析了影响种群数量变化的各种因素， 特别指出了 人类对种群数量变化的重要影响。在教学过程中要注意进行人文主义教育。 二、教学目标 知识目标：说明建构种群增长模型的方法。 能力目标： 1、通过讨论细菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。 2 、用数学模型解释种群数量的变化。 情感态度价值观：关注人类活动对种群数量变化的影响。 三、教学重难点 教学重点：尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。 教学难点：建构种群增长的数学模型。 四、教学方法：讨论法、探究法 五、教学过程 教学 教师活动 学生活动 教学意图 环节 课堂 从 学 生 近 引入 期 熟 悉 的 PPT 展示全国第六次人口 关注 问题入手， 普查， 神农架地区金丝猴种 种群 识别人口普查标志 引 入 新 课 群调查 数量 内容 引入种群数量变化 的变 化 从受污染的针头引入细菌 种群增长模型的建构过程 （播放细菌分裂动画） 细菌 提问： 细菌数目的增多是通 种群 过什么生理活动来实现 数量 的？ 通 过 创 设 增长