《黄河的主人》第二课时教学设计之四.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《黄河的主人》第二课时教学设计之四 教学目标 ：  1、正确、流利、有感情地朗读课文；  2、理解有关词语的意思，理解课文内容，领悟只要沉着勇敢、智慧机敏，就能战胜艰难险阻的道理。  教学过程 ：  一、复习导入  1、黄河的主人是谁？ 板书：艄公  2、为什么把艄公称为是黄河的主人？  学生交流预习本上的答案  师评：同学们在还没学习着一课就能把问题回答得这么好，但老师觉得你们还能更好，怎么办呢？  二、精读课文  1、出示句子：羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。  （1）指名朗读，读后评议：哪个字地方重读了？  （2）什么也值得敬仰和赞颂？艄公和什么在比？（乘客）  2、讨论：乘客为什么值得敬仰和赞颂？  （1）自由读  （2）同桌交流  （3）班内交流  （4）小结板书，并引导学生思考乘客与艄公之间的关系  3、自主学习，悟读课文，体验情感  （1）教师布置任务：艄公更值得敬仰和赞颂，除了能从乘客从容的神情中体会到以外，还体现在哪里？请同学细细地读17，选择觉得有体会的一处或几处注好批注，然后练习朗读。