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在老师身边
教学目标：
1 、指导学生用饱含深情的歌声表达对老师的崇敬和热爱之情。
2 、学生演唱，讨论并设计几种演唱形式。
教学重点：
1 、体会歌曲所表达的情感。
2 、注意演唱姿势，用歌声表达出对老师的崇敬和热爱之情。
教学难点：
通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提
高学生的审美能力。
教学过程：
发声练习
1=c 2/4
1 2 ∣ 3 4 ∣ 5 —∣ 5 4 ∣ 3 2 ∣1 — ║
节奏练习： x x x x x ∣x x x x x 0 ∣x x x x x ∣x x x x x
0 ‖
新授歌曲
1 、 导入：
师：今天我们要学习一首徐缓抒情的儿童歌曲，歌曲用孩子的口述诉
说在老师身边的成长过程，歌颂了教师为培养下一代呕心沥血忘我工作的精神。
2 、初听音乐。谈谈你对歌曲的感受。
3 、复听，体会歌曲的演唱形式
4 、分几部分学习聆听音乐
5 、随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。
6 、用“ lu ”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。
7 、念歌词，体会情感，
8 、教师一句一句教唱，强调歌曲中的休止符，并唱准休止。
9 、反复教唱歌曲中的重点难点。
10 、引导学生完整的演唱歌曲。
11 、学生演唱，讨论并设计几种演唱形式
歌表演
指导学生分组以领唱和齐唱的演唱形式来完整的演唱歌曲。 （可以加强
学生的整体合作，让学生感受集体的温暖，更加热爱班集体。 ）
小结、下课
每当我走过老师窗前
教学目标：
1 、通过学唱歌曲，能够让学生表达对老师的崇敬之情。
2 、能够用自然的声音，有感情地演唱歌曲。
3 、通过小组合作，能够用不同的方式来表达歌曲。
教学重点：
学唱歌曲，体验歌曲
教学难点：
认识并唱准歌曲中的切分音符和节奏
教学过程：
导入
1 、听《歌声与微笑》音乐进教室
2 、师：同学们，你们知道教师节是什么时候啊？（ 9 月 10 日）那今
天，老师给
大家一个机会，让你来对老师说一句心里话。
3 、请学生自由说
4 、师：有人把老师比作“园丁” ，有人把老师比做“蜡烛” ，今天，老
师也带来
一首歌曲， 《每当我走过老师窗前》
学唱歌曲，体验情感
1 、老师都能感受到
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