《种类繁多的动物》教学设计.docVIP

《种类繁多的动物》教学设计 钱金明 一、设计思路 本着参与式教学的理念， 充分利用学生中课程资源， 让学生在熟悉的资源中、在交流中主动建构科学核心概念，形成结构化知识网络，并打开课堂。二、教学分析 （一）教材分析及学情分析 “种类繁多的动物” 是教科版六年级上册第四单元第四课。 学生在三年级时已经研究过周围的动物， 对于动物认识学生普遍具有一定的兴趣， 每个学生都能说出许多动物的名称， 有一定的基础， 但这些动物到底如何表现出多种多样， 学生们并不清楚。 本课以学生已有的动物个体知识经验为基础， 是一节对动物知识的总结、归纳提升到动物的多样性的课， 是在让学生在给动物分类中， 感受动物的多样性的一节课，并为生物的多样性打下基础。 （二）教学重点 1．能够说出动物按身体中有无脊柱可分为脊椎动物和无脊椎动物。 2．试着总结昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物各自的身体特征，能为各类动物 增添新成员。 （三）教学难点 能够根据自己确定的标准给常见的动物分类。 三、教学目标 1．能够根据自己确定的标准给常见的动物分类。 2．能够说出动物按身体内有无脊柱可分为脊椎动物和无脊椎动物。 3．试着总结昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物各自的身体特征，能为各种动物增添新成员。 4．能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。 四、教学策略与手段 本着参与式教学的理念， 通过设计一些探究式活动使学生掌握相关知识： 首 先