如何为孩子选择兴趣班.docVIP

如何为孩子选择兴趣班 如何为孩子选择兴趣班 PAGE / NUMPAGES 如何为孩子选择兴趣班 如何为孩子选择兴趣班 当今，为更好地培养出跨世纪的人才， 不失时机地对幼儿进行科学和艺术教育，各地的幼儿园和青少年宫都开设了丰富多彩的各类特长兴趣班，如钢琴、小提琴、书画、电脑、体操等，其内容已远远不能用琴棋书画四个字来代替。 而对这些内容丰富的特长项目， 许多家长茫然不知所措， 往往出现这样两种错误倾向： 一是认为今后的社会竞争激烈， 要多学点知识和技能才行。于是就为孩子选择多种特长项目， 幼儿园里选 2—3 种，青少年宫再选 2—3 种，孩子每天的学习时间被排得满满的，这样，父母才心安理得，觉得孩子学了这么多特长，将来找工作范围大。这 类家长剥夺了孩子活泼爱玩的天性。 另一类家长对任何特长兴趣班无动于衷。他们的想法很实际，这么小的孩子，学这些干什么，将来上学反正要学语文数学， 现在花这些钱和时间不值， 还不如在家教孩子认字写字，做些加减乘除来得实惠。 这些家长又忽视了孩子各种能力培养的关键期，如学习音乐 5 岁开始；学习键盘在 6 岁左右；学习电脑和外语 10 岁左右。错过了关键期， 等孩子长大了再学就感到吃力。以上两种倾向都有片面性， 造成因家长选择失误而影响孩子的最佳学习时机。 不久前，本园对幼儿家长进行了一次调查问卷，结果表明：认为为孩子选择 3—4 项特长进行培养最合适的家长占 45％；而认为孩子太小，不需要进行兴趣培养的家长占 33％；持根据孩子的兴趣选 1—2 项特长培养观点的家长只占 21％。这些统计数据让人担忧，因为家 长对孩子的特长培养起着举足轻重的作用。 那么是否需要对孩子进行特长能力的培养？如何根据孩子的年龄特点和兴趣来正确选择特长呢？可从以下三方面来考虑。 （一）细心观察孩子兴趣选择孩子喜欢的项目 兴趣是一个人积极地认识和探究某种事物的心理倾向， 有了对事 物和活动的兴趣，就会产生无穷的力量。孩子的学习更多的凭兴趣， 家长应顺应这一天性， 多角度地经常不断地培养孩子的兴趣。 如发现 孩子对音乐发生兴趣，你可以先让孩子听听成人或小朋友弹奏的乐 曲，然后触摸一下琴键，并让孩子模仿学一学，假如孩子兴趣很浓， 就可以让他继续学下去。 有的孩子对学琴不感兴趣， 但对绘画感兴趣，家长应注意并加以引导， 有意识地让孩子参加这方面的特长教育。 还有的孩子喜欢棋类、电脑、气象等。总之，孩子的兴趣相当广泛，需要家长平时细心观察， 加以引导，使孩子在某一方面的特长能有效地得到培养。 （二）合理安排孩子参加特长项目的数量 孩子的兴趣各种各样， 但每个孩子表现的特长都有倾向性， 家长千万不要为孩子选择许多特长项目， 因为孩子总是以玩为主， 游戏占据了他们的大部分时间。参加特长班教育，需要花时间学习、训练。 假如在孩子每天的休息与玩耍时间里安排了各种学习， 那么肯定会引起孩子的反感，扼杀了孩子学习的积极性。当然，也不能因孩子贪玩 家长就放任自流，到头来一事无成。一般，为孩子选择 1—2 个特长项目比较合适，同时每天合理安排好孩子的学习、训练时间。 （三）选择特长项目要适应社会发展的需求 父母对孩子的期望表达了父母的一种主观愿望。 要使主观愿望变 为客观现实，除了依据自身特点之外，还必须适应社会发展的需求。 无论孩子受什么特长教育， 其目的都是为了服务于社会， 能对社会做 出贡献，与社会需求相背离或超出社会需求之外的期望必定是无效 的、不合理的。 因为个体期望目标的实现归根结底依赖于社会，是社 会赋予了个体期望的意义和价值，任何个体行为无法超越社会制约 性。有的父母对孩子从小进行迷信教育， 要他们学算命、 占卜、看相， 这些与社会需求格格不入的东西， 必然会遭到遗弃， 这样的孩子长大 不能适应社会需求的发展。