一年级语文夏夜多美同步练习.docVIP

　　每学完一篇课文都要进行巩固以加强印象，多多练习才能使学生更好地吸收，做一下一年级语文夏夜多美同步习题，让你永不遗忘，希望所有的学生更上一层楼。 　　练习题 　　1、回忆课文，填一填，读一读。 　　蜻蜓飞呀呀飞，飞过_________的假山，飞过_________的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。 　　2、选词填空。 　　它她他 　　_____的是位老爷爷_____在思考问题。_____是一只大公鸡 　　3、小蜻蜓和萤火虫做了件值得我们赞扬事，请你写句赞扬它们的话吧。 　　___________________________________________ 　　4、和同学们交流阅读收获? 　　5、拓展题 　　夏夜 　　夏夜天气热， 　　哪里才凉爽? 　　鱼儿睡水里， 　　鸟儿睡树上， 　　青蛙睡荷叶， 　　蜘蛛睡吊床。 　　（1）、炎热的夏夜你睡在什么地方? 　　__________________________________ 　　（2）、你还在夏天的夜晚发现过哪种动物睡在什么地方?告诉同学们好吗? 　　参考答案 　　1.青青2.绿绿 　　2.顺序依次为他；她；它 　　3.如小蜻蜓和萤火虫弘扬了雷锋精神，值得我们学习。意思对即可，没标准答案 　　4.略 　　5.符合逻辑即可，答案不唯一，略 　　本部分练习到此结束，更多同步练习尽在一年级语文同步练习，希望可以成为大家课后复习巩固知识的参考资料，提升自己学习能力。 　　小编推荐 　　课时安排：2课时 　　第一课时 　　激趣导入 　　1、前不久我们学习的古诗《小池》，描写了初夏池塘的美丽景色，现在已经是盛夏了，池塘里又是怎样一番景象呢?让我们来看看吧!(出示挂图：夏天池塘的美景)你们看到了什么? 　　2、夏天真美!夏天的夜晚也很美呢!板书课题，齐读课题。 　　初读课文，整体感知 　　1、自读课文，读准字音，遇到生字多读几遍，标出自然段。 　　2、同桌互读课文，纠正错误。 　　3、指名分段读课文。要求读通顺。 　　再读课文，识记生字 　　1、出现全部生字(带拼音)，学生借助拼音读。 　　2、这些生字就躲在课文中，看谁先把他们找出来。 　　3、找出来后读一读，再把带有生字的那句话和同桌互相读读，看谁读得准确。 　　4、再次出现生字(无拼音)，哪些字是你以前就认识的?向大家介绍一下你是怎么记住它的。 　　细读课文，读后感悟 　　1、(出示夏夜景图)夏夜，公园里静悄悄的。忽然传来呜鸣的哭声，是怎么回事呀?请大家快速把1—5自然段读一读，找一找。 　　2、同桌同学合作分工读1-5段。 　　3、师生合作读课文1-5段。 　　课堂小结 　　年级语文下册《夏夜多美》教案 　　教学目标 　　1认识13个生字，会正确书写6个生字。 　　2正确流利有感情地朗读 　　文 　　3理解 　　文内容，师生共同感受夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。学会关心别人。 　　教学重点 　　在读书交流中体会夏夜多美，并有感情地朗读 　　文。 　　教学难点 　　从小动物们帮助小蚂蚁回家的过程中感受助人为乐的精神美。 　　教学方法 　　情景导入法 　　教学过程 　　堂生成 　　、 　　前谈话情景导入 　　你最喜欢哪个季节？为什么？你知道老师最喜欢哪个季节吗?我最喜欢夏天，并且最最喜欢夏天的夜晚。请看（出示夏夜美丽幻灯片）.夜空中无数颗星星眨着他们亮晶晶的小眼睛，闪烁出迷人的光芒。公园里，静悄悄地，所有的小动物都已进入了甜甜地梦乡。就在这个美丽的夏夜，公园的池塘里发生了 　　个美丽的故事。想知道是怎样的 　　个故事吗？（想）那就让我们 　　起走进 　　文:夏夜多美（板书 　　题后，请生齐读 　　题） 　　自由读文边读边想 　　文讲了 　　个怎样的故事？故事中都有谁？ 　　二、初读 　　文解决字词 　　师: 　　文中都有谁？ 　　生:睡莲、小蚂蚁、蜻蜓、萤火虫（师根据生的回答贴上他们的图片） 　　师:它们之间发生了 　　件什么事呢？ 　　生： 　　只小蚂蚁不小心掉进池塘，睡莲姑姑救了小蚂蚁。蜻蜓和萤火虫把小蚂蚁送回了家。 　　师：在你们读书的时候，有四个调皮的词宝宝偷偷的跑出来，迷了路回不了家了。你们愿意帮忙，把他们送回家吗？（愿意）你愿意送谁？请大声地喊出它的名字。（分别把蚂蚁，蜻蜓，睡莲，萤火虫贴到相应的位置） 　　师：我这里还有 　　群有趣的字宝宝，它看见你们都这么聪明，就想和你们做 　　个有趣的游戏，你们愿意吗？（愿意）那听清楚他们的要求：看见他们之后，立即喊出他们的名字，并用 　　个动作或表情把他们的意思表示出来。（师分别出示哭、着急、趴下、睁眼） 　　师：现在他们想请两名同学到前面来演,谁敢来？下面的同学当好小小导演，喊出他们的名字，让这两位同学做出动作。（师出示弯腰、爬） 　　师:调皮的词宝宝丢掉了自己的