第九章-实验研究教学内容.pptVIP

* 关于多因素实验研究中变量的数值特征的说明： 在绝大多数情况下，自变量的数值变化(biànhuà)形式属于类型变量，因变量的数值变化(biànhuà)形式属于连续变量，统计上要采用方差分析（F检验）方法，这可以使我们分析自变量的主效应与交互作用。 极个别实验研究会出现自变量与因变量的数值变化(biànhuà)形式都是类型变量的情况，这时在统计上要采用Χ2检验的方法。但这样的设计应尽量避免，因为它不能获得自变量的交互作用的检验，而有的时候我们恰恰想考察交互作用的影响。 而自变量与因变量的数值变化(biànhuà)形式都是不间断的连续变量的情况基本不存在，因为这样的自变量很难人为操控。 第六十页，共64页。 * 四、多因素实验设计模式及统计(tǒngjì)思路 关于方差分析SPSS操作的说明： 要根据自变量（因素）与因变量（元）的个数，以及被试设计来决定。 单因素一元方差分析，SPSS中需调用(diàoyòng)One-Way ANOVA命令。 两因素一元方差分析，SPSS中需调用(diàoyòng)Univariate命令。 多因素一元方差分析，SPSS中需调用(diàoyòng)Univariate命令。 第六十一页，共64页。 * 四、多因素实验(shíyàn)设计模式及统计思路 单因素多元方差分析，SPSS中需调用Multivariate命令。 两因素多元方差分析，SPSS中需调用Multivariate命令。 多因素多元方差分析，SPSS中需调用Multivariate命令。 重复(chóngfù)测量方差分析，SPSS中需调用Repeated Measures命令。 第六十二页，共64页。 * 第五节 实验研究(yánjiū)的评价 一、实验研究的优点 第一，实验研究中研究者可以人为地创设一定的情景，并主动控制某些条件。 第二，实验研究的基本目的在于揭示变量之间的因果关系。 第三(dì sān)，实验研究的结果是可以重复验证的。 第六十三页，共64页。 * 第五节 实验研究(yánjiū)的评价 二、实验研究的局限性 第一，实验中的无关变量较难控制 第二，实验研究的推广范围受到限制 第三，实验研究受伦理和社会(shèhuì)因素的限制 第六十四页，共64页。 词语：研究 拼音：yánjiū 解释：钻研；探索。南朝宋刘义庆《世说新语·文学》：“殷仲堪精覈玄论，人谓莫不研究。”唐李山甫《古石砚》诗：“波浪因文起，尘埃为废侵。凭君更研究，何啻直千金。”《元史·铁木儿塔识传》：“鉄木儿塔识天性忠亮，学术正大，伊洛诸儒之书，深所研究。”清刘大櫆《潄润楼记》：“日有餘暇，则又自取六艺而研究之。”曹禺《北京人》第一幕：“袁先生并不是个可怕的怪物！他是研究人类学的学者。”商讨；考虑。明唐顺之《与洪方洲郎中书》：“近来讲学，多是游谈，至於为己工夫入细处，则其説颇长……何日得与兄一研究之？”老舍《茶馆》第二幕：“崔先生叫，你快去！咱们的事，有工夫再细研究！”仔细询问。南朝梁陶弘景《冥通记》卷一：“师既惋慨此事，追恨不早研究。亟令人委曲科检诸篋藴，庶覩遗记，而永无一札。”清蒲松龄《聊斋志异·褚生》：“既起，见褚生在旁，惚惚若梦。屏人而研究之。”清和邦额《夜谭随录·阿稚》：“彼时未便研究，汝其密询之，勿作胡卢提，致人闷闷。”特指审讯。《元典章·刑部五·检验》：“官司多方缉捉，犯人得获，研究明白，依例处断。” 词语：实验 拼音：shíyàn 解释：实际的效验。汉王充《论衡·遭虎》：“等类众多，行事比肩，略举较著，以定实验也。”《扫迷帚》第二一回：“自今以往，事事悉凭实验，一切纸糊的老虎，都尽被人戳破，不值一文。”鲁迅《且介亭杂文二集·“题未定”草一》：“极平常的豫想，也往往会给实验打破。”实际的经验。北齐颜之推《颜氏家训·归心》：“昔在江南，不信有千人氊帐；及来河北，不信有二万斛船：皆实验也。”为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。梁启超《泰西学术思想变迁之大势》第一章：“甲派主实验，乙派主推理，丙派执其中庸，所以有异同者在於此。”胡适《实验主义》六：“有时候，一种假设的意思，不容易证明，因为这种假设的证明所需要的情形平常不容易遇着，必须特地造出这种情形，方才可以试验那种假设的是非。凡科学上的证明，大概都是这一种，我们叫做‘实验’。”郭沫若《苏联纪行·八月二日》：“他耐心地作着种种的交配实验，结果是成功了。”引申指实验的工作。如：做实验；化学实验。 词语：额外 拼音：é wài 解释：在定额或定例以外。《旧五代史·周书·太祖纪二》：“此外如敢额外影占人户，其本官当行朝典。”《明史·黎贯传》：