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《有意思的颠倒歌》教案 宜宾兴文古宋一 曾 礼 教学目标： 1.认识颠倒歌并且能感受颠倒歌带来的乐趣； “故错〞这一语言表达手法； 3.能够简单地创编几句颠倒歌。 教学重难点： 1.理解并预测几句颠倒歌； 2.能够简单地创编几句颠倒歌。 课前准备： 教师和学生互相认识，教师询问学生的名字，却成心将其倒着读，学生一定会发现老师读错，引导他们自己说出“颠倒〞这个词，让其体会颠倒就是倒着反着的意思。教师板书“颠倒〞一词，让学生跟读三遍。 教学过程： 一、游戏导入 1、师生共同参与“颠倒乐，谁最快〞的游戏。 由教师发出指令，学生反着做相应的动作，看谁的反响最快，做得最准。〔设计意图：在游戏中加深学生对颠倒的理解，通过游戏调动学生们的积极性，使其主动参与到课程当中〕 二、认识颠倒歌 师：大家的反响实在是太快了，简直超乎想象。鉴于你们的精彩表现，现在老师奖励你们一首儿歌，它叫颠倒歌〔板书“歌〞，生齐读“颠倒歌〞〕，你们想看吗？ 生：想。 师：好嘞！事不宜迟，瞪大你们的眼睛仔细看好咯！〔课件出示三首不同的儿歌，其中只有一首是颠倒歌，让学生找出来〕哎呀呀，不好啦！老师明明只说送你们一首颠倒歌，怎么跑出来三首呢？是不是出错了呀？〔聪明的学生会发现不同，会指出这