二上《口语交际：商量》教学设计1.docVIP

部编版二年级上册《口语交际：商量》教学设计 成都武侯区西川实验 张盼 教学目标 1.在口语交际过程会好好商量；用商量的语气，说清自己的想法。 2.当商量被拒绝时，能尊重、理解和接纳别人的想法。 3.增强口语表达能力，学会分析、归纳、评价的思维方式。 教学重点 在交际过程中自主探索并逐步掌握商量的要领，做到与人商量态度诚恳，以理服人。共同商量，耐心倾听；设身处地，尊重理解。 教学准备 1.多媒体课件 2.教学卡片 教学过程 一、情境引入，激发共鸣 1. 同学们，我们先来帮帮一个叫明明的小伙伴吧！他也是在二年级3班〔抽选读书呢！咱们帮他解决一个刚刚刚遇到的新问题，可以吗？ 2. 〔提要求〕看谁能一边看仔细图片,一边认真听我说。那就是〔贴：认真倾听〕谁能够听明白：明明的问题是什么。 3. 〔分四幅图呈现〕 图一：早读课的时候，明明正在认真看读书呢！不久，他的同桌小丽也来了。〔明明在座位上读书，同桌小丽背着书包来了〕 图二：不经意间，明明瞧见了小丽才买的新款时尚的文具盒。明明一眼就被这时尚的文具盒吸引住了。心里想：哇！好漂亮的文具盒，多想仔细看看！〔明明扭头瞧见了小丽新款的文具盒〕 图三：转眼间，小丽把文具盒放进了抽屉里。〔小丽一本正经地看书，文具盒放进了抽屉。明明魂不守舍的样子。〕 图四：好不容易，早读课终于下课了，明明对小丽的新文具盒还念念不忘呢！明明看看旁边的小丽，真不知道