部编版四年级语文下册-四下语文《14-母鸡-》优秀教学设计.docxVIP

部编版四年级语文下册 14《母鸡》教学设计 【教学目标】? 品读课文，了解作者对母鸡态度的前后变化。 2.感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。 3.懂得“一个母亲必定就是一位英雄”这句话的道理。? 【教学重点】 感受作者对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，体会母爱的伟大。 【教学难点】? 懂得“一个母亲必定就是一位英雄”这句话的道理。? 【教学过程】 一、复习巩固，探究主旨 老舍对母鸡的态度前后是不一样的，为什么会发生这样的改变呢？ 回顾作者对母鸡态度的变化从“我一向讨厌母鸡”——“现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡”——“我不敢再讨厌母鸡了”。 二、引领细读，感悟母爱 ?（一）学习第9自然段 1.?明白不讨厌母鸡的直接原因，把句子在出来并读一读，读出自己的感受。 2.引出思考：哪些句子具体描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦的？ （二）品读第5——8自然段 引导学生找出能体现母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的关键词语和相关句子。 1.从第5自然段中的“总是挺着、立刻警戒、预备作战、看看前、看看后、警告”这些词语或短语再现了一只负责、勇敢的母鸡。（课件出示第5自然段） 2.第6自然段通过“每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的”和“它自己却消瘦许多”来对比。（课件出示第6自然段） （1）引导学生思考：你觉得它是一只怎么样的母鸡？（慈爱） （2）大鸡来抢食时母鸡又是怎么做的？体会到它是一只怎么样的母鸡？（勇敢） 3.第7自然段中，你们又从哪些词语或短句，体会到这是一只伟大的鸡母亲呢？ （1）从母鸡教鸡雏“啄食、掘地、洗澡”这些动作的和“一天不知要教多少次”来体会母鸡的辛苦。 （2）从“半蹲、伏在地上”，鸡雏们则“挤在它翅下、爬到它背上、啄它的头”“它也一声不哼”，这些足以说明这是一只慈爱的母鸡。 4.学习第8自然段。 （1）夜间母鸡的表现又是怎么样的呢？ （2）“放声啼叫”和两个“顶”字，体现了这是一只怎么样的母鸡？（辛苦、负责） 小结：它伟大，因为它是鸡母亲，一个母亲必定就是一位英雄。 情感升华：通过播放图片，让学生感受母爱的伟大。 三、课后作业? 回忆妈妈对你的爱,把你最想对妈妈说的话写下来吧。 14.《母鸡》教学设计 一．教学目标 1.认识10个生字，会写18个生字 2.能有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱伟大。 3.比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点 二.教学重难点 引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。 三．教学过程 {一}.猜谜语导入 同学们好，今天我们一起来学习统编版语文四年级下册，第四单元第14课，《母鸡》。 首先，我们来猜个谜语：像鸟比鸟大，像鸭比鸭嘴尖，生下蛋来咕咕叫。这是什么动物呢？没错，这就是母鸡。也就是我们今天课文的主角。 {二}.板书课题 {三}初读课文，整体感知 1.自由读课文 （1）认读词语。课件出示词语，全班齐读，指名读 （2）认读多音字。 （3）找出作者对母鸡两种不同的情感态度 （4）学生汇报老舍对母鸡态度的变化。（我一向很讨厌母鸡——我不敢再讨厌母鸡了） （5）默读课文，找找作者用哪几个事例写母鸡让人讨厌？用哪几个事例写母鸡让人喜欢。 四.学习感悟 1.默读1-3自然段，思考我为什么讨厌母鸡 （1）学生汇报，随机出示句子。 （2）叫声难听，欺软怕硬，居功炫耀 （3）指导朗读 （4）总结：作者开门见山写出自己讨厌母鸡，接着具体写了讨厌的三个方面。 2.默读4-10自然段，思考我为什么不敢再讨厌母鸡了。 （1）作者为什么后来又不敢再讨厌它了呢？找出最能告诉我们原因的一句话。 （2）母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦在课文的第4-10自然段列举了很多具体事例，请大家一边默读5-8自然段，一边想想哪些事例体现了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，在事例旁边写上一两个关键词。 3.汇报交流一:哪些句子体现母鸡的负责? (1)课件提示“挺着＂。 引导理解:“它总是挺着脖儿，这个样子看上去好像是在告诉所有的人什么。 （2）课件提示“警戒”。 母鸡如何警戒，找出表示母鸡动作的词语。母鸡要警戒的会是什么? ②想象母鸡咕咕地警告什么? 4.汇报交流二:哪些句子体现母鸡的慈爱? (1)想象母鸡“咕咕地紧叫＂，那你觉得它在叫什么呢? (2)引导理解:它为什么要先啄一啄?为什么又放下了呢? 5.汇报交流三:哪些句子体现母鸡的勇敢? (1)根据＂连大公鸡也怕它三分＂指导理解:为什么大公鸡会怕它? 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨。“理解:“顶”是什意思?它发出那么大的声音难道不怕黄鼠良发现，首先就把它吃掉吗? 母鸡为什么