2022年获奖教案《我多想去看看（优质教案）》部编版小学语文.docVIP

我多想去看看 教学目标： 1、认识12个生字。会写6个字。认识1个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 教学重、难点： 指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 教具准备： 生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。 课时安排：2课时 第一课时 一、教学目标： 1.认识12个生字。会写6个字。 2.认识1个偏旁。 二、教学重点：指导学生有感情地朗读课文。 三、教学难点：激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 四、教学过程： 〔一〕揭题 〔出示天安门图片〕 师：小朋友，认识吗？〔指名读、齐读词语：天安门〕 北京在哪儿？〔指名读，齐读词：北京〕北京是什么地方？〔北京是我国的首都〕小朋友们，你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢？ 有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看天安门。今天这节课，我们就来学习——我多想去看看。 〔板书课题：齐读课题〕 〔二〕学生自由初读课文 师：请小朋友们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到你认为比较难读的字或容易读错的字做个记号。 〔三〕学生互相提醒容易读错的字 如：升、能，注意是后鼻音；告诉的“诉〞地轻声等等。 〔四〕检查字音和认字情况 1.开火车拼读生字。 2.火车读生字组成的词语。 3.师生共同评议，纠正字音。 〔五〕指名分句朗读课文：要求读得正确、流利。读后评议 〔六〕同桌一起读课文，理清主要讲什么？ 1.师：〔出示课文中的插图〕在“我〞家的门前，我和妈妈正说着话呢！妈妈告诉我什么？我对妈妈说了什么？请同桌两个同学一起来读课文，找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么，同桌两个同学对读。 2、指名一对同学对读，学生评议。 〔七〕、指导朗读、背诵 1.师：妈妈告诉了我什么？ 〔出示第一句：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。“告诉〞、“弯弯〞的小路，“走出大山〞注意连起来读，不要读得一字一顿。〕 2.师：妈妈还告诉我什么？ 〔出示第二句：遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。〕 师：沿着弯弯的小路，走出大山后，还要坐上好几天的火车才能到达北京。可见这个孩子的家离北京远吗？很远很远就是“遥远〞。 〔最吸引孩子的就是北京的天安门〕 〔朗读时，注意把“遥远〞、“天安门〞读得重一些、慢一些。〕 〔学生练读，指名读，齐读〕 师：天安门广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式，你们想不想看看天安门的升旗仪式？〔播放天安门广场升旗仪式录像片〕 看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样？ 学生从雄伟的场面中领悟“壮观〞的意思。 指导朗读“广场上升旗仪式非常壮观〞这一句，注意“仪式〞以后稍停一下，“非常壮观〞读重一些。 3.学生朗读第一、二句。 自由练读、指名读、齐读。〔师再次提醒语速舒缓，表达出“我〞沉浸在遐想之中。〕 〔八〕课间休息〔学生唱?我爱北京天安门?〕 〔九〕交流收集的图片或照片 1.师：老师请同学课前收集北京风光的照片，去过北京的同学把自己在北京照的照片带来，都带来了吗？好，请小朋友四人为一小组交流 说说自己带的这张图片是北京的什么地方？去过北京的同学介绍介绍自己这张照片是在哪里照的？ 2.学生小组交流。 3.指名全班交流，用投影片看几名学生的图片、照片，说一说这是北京的什么地方？　　 〔十〕激发学生热爱北京的情感 师：是的，这个农村的孩子也跟我们一样非常想去北京看看。 〔第三句：我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。〕 谁能读读这句话，要把自己非常想去北京看看得情感读出来？ 指名读，自由读，齐读。 五、作业布置：回家收集关于北京的资料。 第二课时 一、教学目标： 1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2.理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 二、教学重点：指导学生有感情地朗读课文。 三、教学难点：激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 四、教学过程： 〔一〕指导朗读、背诵诗歌 1.〔看书上插图〕教师引背。2.学生同座位互背。3.全班同学齐背。 〔二〕指导写字 1.学生看书，自己说一说生字在田字格的位置。 2.学生在书上练习书写。 3.学生再看书，自由记忆生字在田字格的位置。 4.学生练习书写。 〔三〕扩展练习。出示北京的风景图片，当地的风景图片 说话训练：我多想〔 〕。 〔四〕练习 1.想一想，连一连。 　　告 走 北 升 城 广 　　路 京 旗 门 场 诉 2.比一比，组词。 　　听〔 〕走〔 〕北〔 〕开〔 〕 　　诉〔 〕足〔 〕比〔 〕升〔 〕 五、作业布置： 画一画，把你心目中天安门和五星红旗的样子