部编版三年级语文下册-三下语文《13-花钟-》优秀教学设计.docxVIP

《花钟》无声试讲稿 1、教学重点: 学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。 2、教学难点: 是学习作者用不同的句式表达同一个意思 导入 师：上课，（生：老师好）同学们好！请坐！ 我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，今天我们学习一篇新的课文——《花钟》，一起探寻花的秘密。（做：板书课题） 初读课文 同学们课前已经预习了课文，老师要来检查一下大家的预习成果，（出示词语ppt ） 师：哪位小勇士来试一试？ A、师：你手举得最快，请你来 师：老师发现你不仅读得准确，而且字正腔圆，声音洪亮。请你当小老师带领大家一起来读。 师：真棒，小老师当得称职，同学们读得也带劲儿。 师：但字不仅要会读，更要会写，大家观察一下在这组词语里中哪一个字你想提醒大家注意？（出示生字ppt） （出示醒字的ppt:）师：善于发现的（杨艺）同学提出来了，“苏醒”的“醒”，请看屏幕，这是一个左右结构的字，左边是个酉，记住里面还有小小的一短横，右边是一个星。写的时候要注意：左右宽窄相等且紧凑。 师:眼过千遍，不如手过一遍。快拿起手中的笔把这个字写一写吧。 师： 这位同学不仅字写得正确，而且结构匀称，美观大方，真是一位小小书法家。 2、看来生字词已经难不倒大家了，老师看到同学们迫不及待地想要读课文，别着急，带着老师的问题去读：什么是花钟？ B、师：你想来回答，请你来—— （直接出示ppt，这句话不用说：把不同时间开放的花种在一起，把花圃做成像钟一样的就叫花钟。） 师：你回答得很准确，真了不起！ 出示花钟图片ppt， 师:看，这就是花钟。是不是很有趣呢？ 三、精读 师：那课文向我们介绍了哪些花？这些花分别在什么时间开放？ 请你默读第一自然段，找出来画上横线。?（出示默读第一自然段的ppt，老师自己在心里默读一遍，代表给学生的时间） 师：相信会读书的你们已经找到答案了。请你来，课文向我们介绍了： 这么多的花可真是鲜花朵朵，争奇斗艳。 师：1.欣赏了这么多美丽的花，现在我们来玩个游戏，我说花开，你们说时间，好不好？ 师：哟，万寿菊开了。（生：现在大致是下午三时。） 师：你看，夜来香开了。（生：大概是晚上八点。） 师：牵牛花花开了。（凌晨四点） 师：蔷薇花开了。（五点左右） 师：睡莲也开了。（七点） 师：午时花开了。 （中午十二点左右） 师：烟草花开了。（傍晚六点） 师：月光花开了。（七点左右） 师：昙花开了。（九点） 师：同学们读课文非常仔细，所以回答很准确，和老师的配合也十分默契。 （二） 师：看着这个花钟，我们看到什么花开了，就能知道大概几点了 师：你们发现老师说花开了，和课文中有什么不一样吗？ 师：认真听讲的同学们都发现了，老师都是直接说花开了。而课文中描写花开时，明显不一样。请同学再读第一自然段，看看作者是怎么写花开的。你最喜欢哪一种花，找到相关句子，美美地读一读。 师： 哪种花最吸引你？你读-- 预设 （1）出示蔷薇花开的ppt, 生：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 师：1.瞧，你就像一朵绽开笑脸的蔷薇！多美啊！还有哪一朵蔷薇会开得更艳丽呢？请你—— 2、假如，全班的蔷薇都争奇斗艳，那该是多美的情景啊！来，一起读—— （2） 师：谢谢你们，我仿佛已经听到蔷薇咯咯的笑声了。蔷薇在笑，还有什么花在笑？你读— 出示昙花的ppt: 生：昙花却在九点左右含笑一现 师：昙花笑着出现了，多像害羞的小姑娘呀！我请一个羞答答的女孩子来读— 师：真像一朵害羞的昙花，还有什么花也笑了呢？ （出示万寿菊的ppt:生：下午三点，万寿菊欣然怒放。） 师：你读欣然怒放这个词的时候心情怎么样？--（生：高兴.愉快—） 师：对，你对词语的理解非常准确，欣然怒放是指花儿愉快地盛开。那让我们带着愉快心的心情再读这句：下午三点，万寿菊欣然怒放。（出示ppt） 师：这些花可真有意思呀，他们不仅会笑，还会吹喇叭呢，不信你来看。 （4）师：你读— ?（出示牵牛花ppt:凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。） 师：牵牛花真像个调皮的小孩子，多可爱呀！ 在我们起床准备去上学时，谁也醒了呀？ （出示睡莲ppt，学生读:七点，睡莲从梦中醒来。） 师：它肯定做了一个甜甜的美梦 。 师：太阳下山了，但是花儿们仍然在开放，暮色降临，最先开放的花是什么？（出示烟草花ppt,学生读：傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。） 师：看到烟草花苏醒了，月光花也不甘示弱（出示月光花ppt:月光花在七点左右舒展自己的花瓣） 师：这美丽的月光花多么像在跳舞！ 师：作者可真高明呀！写的都是花的开放，却用了拟人的修辞手法，不同的表达方式，生动形象地描绘了各种花开放时的情景，让我们读起来别有一番韵味。 师：让我们把这些句子读一