《小麻雀》教案（公开课专用）获奖教案（2022年） (2).docVIP

小麻雀〔二度〕 教学目标：1、指导学生感受三拍子歌曲的特点； 2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识； 3、继续向学生渗透热爱小动物的教育。 教学重、难点：1、学会歌曲小麻雀，做到有表情的演唱； 2、创编新歌词，准确掌握歌曲的节拍。 教学准备：钢琴、多媒体、课件。 教学过程： 一、组织教学 1、师生演唱问好； 2、课件导入： 师：小朋友们看看，今天老师要带大家去哪里啊？ 〔出示课件，欢迎来到大森林〕 师：森林里有哪些动物呢？你能模仿他们的声音或者动作么？ 生：、、、、、、、 师：这么多动物啊！那么会飞的动物有哪些呢？ 生：、、、、、、、 师：这么多可爱的动物朋友们，我们应该怎么对待他们呢？ 〔课件：保护动物〕 二、学唱新课 1、初次聆听 师：在大森林里看见那么多动物，你们开心么？ 师：有一只小动物他看见我们这么小朋友也非常的开心，开心的唱起来，我们来听听看他是谁！ 〔音频播放歌曲?小麻雀?〕 2、听内容 师：这是一只怎样的小麻雀呢？ 生：活泼、快乐、有礼貌、、、、、、 3、感受3/4拍节奏 师：这是一首几拍子的歌曲啊？ 生：3/4拍 师：还记得3/4拍的节奏是怎么打的么？ 〔师示范，学生跟着一起做，第一拍拍手，后两拍拍腿〕 师：现在让我们一起打着拍子把歌词按节奏有感情的念一念吧！ 4、轻声跟唱 师：请同学们打着拍子为歌曲伴奏，可以轻声跟唱。 5、跟琴学唱 6、音乐记号 师：你在歌曲中发现了哪些音乐记号？ A、休止符 师：休止符表示休息停止的意思，看看老师是怎么处理这个休止符的。 〔休止符把手摊开〕 师：你们发现了么？可以跟老师一起来试一次么？ B、连音线 师：连音线要唱的连贯，圆滑，像这样。 〔教师示范第一句〕 7、完整跟唱，难点句多唱 8、表演 师：小麻雀这么可爱，你能在歌曲休止符的地方加上小麻雀可爱的动作么？ 〔师根据歌词引导学生做动作〕 师：让我们把动作加进歌曲中，边唱边表演，要注意休止符地方的动作要加整齐哦！ 9、跟音频伴奏表演 三、课堂实践 师：刚刚老师发现有几只小麻雀唱的非常开心，投入，老师忍不住要请他们上台来为我们表演一下了。 〔请几位表现好的小朋友上台表演〕 师：刚刚老师请上来的小朋友表现的那么好，下面有没有其他小朋友也想做快乐的小麻雀，上台来表演一下呢？ 〔鼓励其他小朋友积极上台表演〕 四、创编歌词 师：看见小朋友们这么快乐的跟小麻雀一起唱歌，小花猫也想一起唱了，同学们欢迎么？ 〔出示第二段歌词，小花猫，请小朋友们在空白处填歌词〕 师：让我们也跟小花猫一起来唱唱吧，也可以在休止符处加上小花猫的动作。 师：小朋友们表现的真好。有没有小朋友还想邀请其他小动物来跟我们一起唱歌呢？ 师：那么现在请同学们分组讨论，邀请自己喜欢的小动物一起来唱歌吧，也要跟自己邀请来的小动物一起表演哦！ 五、小结 师：今天我们去大森林里好好的逛了一圈，小朋友们都开心么？那么我们回去以后啊也要像现在一样跟动物们做朋友，要关心保护它们，好么。 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的 音乐。 b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也 起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。 c. 再次聆听?ok 星期天?，感受歌曲轻快的气氛 唱?快乐的小队? “v〞记号，提示学生正确换气。d. 教师示范演唱全曲，要求找出变化音。 e. 反复跟琴演唱变化音和四度、七度下行跳进的音准，并分组赛一赛， 奖励音准最好的一组。 f. 教师带着学生跟