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散文诗写作指导教案 散文诗写作指导教案 PAGE / NUMPAGES 散文诗写作指导教案 散文诗写作指导教学设计 知识与能力 经过学习第二单元掌握散文诗基本特色及写作基础学写显浅的散文诗 过程和方法 复习法、概括法、议论研究法 感情态度价值观 学习不怕困难踊跃向上的态度精神学会辩证地看问题学会写闪耀理性光芒的语句 、散文诗的基本特色 、散文诗的基本写法 两课时 、学生梳理第二单元五课散文诗在内容和形式等各方面的特色并加以概括最少要概括五点 、学生阅读自读课本《随鸟走天涯》中 15—24 课散文诗进一步感觉散文诗的共性 第一课时指导并写作一、检查预习 让学生默出十课中的随意三个题目并就一课你最熟习的散文诗说说主要内容和写作上的特色 ( 企图主要敦促学生仔细阅读也为下一步作准备 ) 二、概括总结 学生小组沟通后对散文诗的共性进行概括总结： 、将作者的感情寄寓于详细的事物之中委婉深刻 、多用第一人称便于直抒胸臆 、多用象征的表现方法 、多用比喻、排比、拟人、频频、对照等修辞使文章生动语言优美有气概 、结尾一般多用含意深刻富裕真理的句子振聋发聩 、语言铿锵有韵律读来琅琅上口 、事物特色与被寄寓的感情有机地融为一体 、文章题目一般就是被寄望感情的事物 ( 概括时要修业生举课文为例便于复习 ) 三、写作指导： 、学生议论你想表现种感情能够寄寓在些事物上 、班级沟通 四、进行写作 第二课时 比较散文诗的特色批阅自己的作文自我评论及互相评论相给一、教师与学生一同议论本次作文的评论标准 、主题踊跃向上 、基本切合散文诗的特色二、学生自我批阅作文 、高声朗诵两遍 、划出并校正错别字 、比较散文诗的特色找寻出自己怕亮点每处加 5 分 、小小组为单位沟通并作总评 、介绍出好文章 三、各组介绍出的好文章作班级沟通教师组织评点四、教师抽阅发现好文章改正润饰后向报刊介绍