《思乡曲》教案（公开课专用）获奖教案（2022年）.docxVIP

思乡曲 教学目标 聆听、演唱三首不同的形式?思乡曲?，感受不同体裁、不同风格的作品所表达的共同的思念家乡的情感。 了解作曲家马斯聪的生平，感受小提琴的音色特点。 积极参与音乐实践活动，尝试用?思乡曲?的主题填词、演唱，抒发自己热爱家乡的情感。 教学内容 1、?思乡曲?，戴天道词，夏之秋曲。 2、?思乡曲?，瞿词，郑秋枫曲。 3、?思乡曲?，小提琴独奏，马思聪。 教学重点 感受、表现热爱家乡的情感。 教学难点 为?思乡曲?主题填词 教学过程 导入 投影“举头望明月〞的画面，提问学生想到哪些唐诗。 集体背诵李白的?静夜思?。〔床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故土。〕提问该诗表达了什么情感。 导入：表现思乡之情的文学佳作何甚多，表达思乡之情的优秀的音乐作品也举不胜举。由于作者、时代背景、环境的不同，这些作品既有共同之处，又各有特点。 比照欣赏、感受两首?思乡曲? 欣赏前两首?思乡曲?。边听边思考两首歌曲在时间、情感、节奏、旋律、音色上有何相同与不同之处。 演奏、演唱感受。用竖笛演奏?思乡曲?〔一〕，演唱?思乡曲?〔一〕、〔二〕中的各一段。 讨论两首歌曲的异同处 歌曲 时间 情感 节奏 旋律 音色 思乡曲〔一〕 抗战时期月夜 游子静夜思乡的情感和挑选出敌手到处流浪的惆怅心情 平稳 质朴深沉 男高音 思乡曲〔二〕 解放后中秋之夜 海外儿女对故土、对祖国的思念和热爱之情 平稳 质朴深沉 女中音 欣赏小提琴独奏曲?思乡曲? 听a主题，提问：这首乐曲是用什么演奏的？是哪位作曲家作的什么作品？ 简介马思聪和?思乡曲?。请一名同学讲“最好的答复〞的故事。 启发学生分段感受并分析： 唱a主题，听乐曲第一局部，感受主题的两次深化，以及它们在节奏、音音区上的比照。 听第二局部，提问这一局部有何变化。〔转入E宫调式，速度加快，音乐形象与第一局部形成比照。该局部也分为三个段落，第一段气息宽广；第二段旋律紧缩；第三段充满柔情，仿佛沉浸在美好的回忆和对未来的憧憬之中。经过连接句把音乐带回再现部。〕 听第三局部，比照与第一局部的不同之处。〔再现部是缩减的，主题比初次显示 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的 音乐。 b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也 起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。 c. 再次聆听?ok 星期天?，感受歌曲轻快的气氛 唱?快乐的小队? (同学们,我们中国的小朋友用各种方式度自己的节日,那外国的,全 世界的小朋友是如何来过他们的节日的呢?我们一起到前苏联去看一看吧。) 欣赏童声合唱?快乐的小队?，听赏后讨论他的演唱形式、歌曲的情绪、 内容等。 b. 复听：随着歌曲的旋律律动，教师和学生一起找出强拍，并用左脚踏 在强拍上。 c.在分句处标上“v〞记号，提示学生正确换气。d. 教师示范演唱全曲，要求找出变化音。 e. 反复跟琴演唱变化音和四度、七度下行跳进的音准，并分组赛一赛， 奖励音准最好的一组。 f. 教师带着学生跟录音唱全曲，做律动，在分句的地方变换行走方向。 露一手 师：同学们，你们听过故事?彼得与狼?吗？今天老师要请你们欣赏音乐剧 ?彼得与狼?，并请你们演一演故事里的主人公。 Vcd 播放?彼得与狼?。 简介:?彼得与狼?是普罗科菲耶夫创作的一部经典交响童话，它讲述了淘 气 的小彼得在小动物们的帮助下，制服大灰狼的故事。 组内分工进行创作与排练.,教师作指导。 选取 ?彼得与狼? 主题曲做配乐， 出演其中彼得战胜狼的一片段， 师生互评。 课堂小结，组织下课 大班打击乐：大鹿〔自写〕 活动目标：