群文阅读”教学设计.docVIP

“群文阅读〞教学设计 一.设计缘由 教学对象是二年级的学生。处于该年龄段的学生天性活泼好动，专注度差，学习能力参差不齐。刚步入阶段，各方面的良好的习惯都还未养成。好的习惯的养成，不仅需要、班级各种规章制度的约束，老师家长的谆谆教诲，更需要老师对教学的各方面对他们进行潜移默化地教导。阅读课也是一种让学生形成良好习惯的有效的途径。 二.预定教学目标 1.学会利用拼音进行自主阅读。 2.能够读懂文章大意，理解文章所描写的“习惯〞是什么。 3.激发学习良好习惯的兴趣和意图，开掘身边的“好习惯〞并学习。 三.教材分析 教材选自《群文阅读——新语文读本》二年级下册“群文议题六〞，该议题是本书的最后一个议题。旨在通过六篇文章的阅读使学生学习各方面良好的行为习惯，在二年级中打下坚实的根底，为以后的学习生活做铺垫。 四.学情分析 教学对象是刚刚步入阶段的二年级的学生，该年龄段的学生存在学习专注度参差不齐、倾听能力差等等问题，并没有形成良好的学习生活习惯。因此，习惯的学习也是势在必行。从方方面面渗透“习惯〞教学极其重要，阅读课更是不可多得的好时机。 五.教学方式方法 自主阅读法、小组讨论法 六.教学程序 1.主题回忆 〔1〕师：同学们，昨天给大家布置了一个特殊的家庭作业。让同学们自主阅读《新语文读本》群文议题六里面的六篇文章，并让同学们自己用铅笔勾画出自