《第五课京韵》教案（公开课专用）获奖教案（2022年） (1).docVIP

第六课 京 韵 教学目标： 一、感受、体验我国民族民间艺术宝库戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。 二、学习现代京剧选段?我们是工农子弟兵?、?都有一颗红亮的心?。亲身实践、体验“二黄〞、“西皮〞的唱腔，并学习英雄人物的高尚人格。 三、聆听?京腔?，表演?蝈蝈与蛐蛐?、?我们都是中国人?，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学“做一个堂堂正正的中国人〞。 教学内容： 聆听?我们是工农子弟兵??都有一颗红亮的心??京调?表演?蝈蝈和蛐蛐??我是中国人? 教学重、难点： 1、充分体验京剧的博大精深。 2、运用了解的京剧唱腔来演唱歌曲。 教学时间：四课时 教学过程： 第一课时 一、导入： 了解戏曲知识：戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成局部。我国戏曲剧种有三百几十种。其中京剧是影响较大的大剧种之一。它产生于北京，有二百多年的历史。 二、欣赏?我们是工农子弟兵? 1、简介现代京剧?智取威虎山?，知道?我们是工农子弟兵?是选自其中的唱段。 2、初听，感受其韵味。 3、结合音乐，简介戏曲音乐的主要因素。 〔1〕地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为根底的。 〔2〕唱腔风格：唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。我们今天听的这是二黄腔。 〔3〕伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件，即京胡、月琴、小三弦及锣鼓点等。 4、试奏京剧锣鼓经〔慢长锤〕进行实践与体验。 5、再次聆听?我们是工农子弟兵?，学生轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧中人物的品格。 6、老师小结。 第二课时 一、欣赏现代京剧?红灯记?录象，聆听?都有一颗红亮的心?并作唱段内容简介。 二、简单介绍“西皮流水〞是什么意思？——西皮是腔、流水是板。 三、复听音乐： 1、全曲可以分为几个乐句？ 2、逐句学唱、体验。 3、老师知指导学生用手指打着“板〞〔强拍〕“眼〞〔弱拍〕跟唱。 4、在分句唱好的根底上，随录音完整跟唱。 5、全班角色化投入地唱全选段，实践体验晋级的韵味及剧中人物的品格。 四、在聆听了前两首现代京剧的根底上欣赏笛子演奏的?京调? 1、初听第一主题的笛子主奏调与第二主题笛子的曲调。 〔1〕哪一主题的曲调舒展悠长，哪一主题的曲调活泼、紧凑？ 〔2〕听辨老师弹奏这两个主题中的某一主题，请学生用手指表示是哪一主题。 〔3〕哼唱：视谱哼唱这两个主题的饿曲调。 2、欣赏全曲： 全曲分为几个局部？如果第一主题A表示，第二主题用B表示，那全曲的结构图式是怎样的？ 3、复听全曲。 五、老师小结。 第三课时 一、初听歌曲?蝈蝈与蛐蛐?，感受旋律情绪。 二、再次聆听，思考：歌曲讲述什么内容？它给我们什么启示？歌曲曲调的风格与情绪怎样？ 三学习歌曲： 1、学唱歌谱2、按节奏读歌词3、把歌词带入旋律当中学唱。 4、完整的演唱全曲。 四、讨论歌曲的演唱情绪及分角色设计表演唱。 五、布置作业：回家学一段地方戏曲，下节课在班上唱给同学听。 第四课时 一、播放奥运赛场上我们中国运动健儿的拼搏场面，让学生体会作为中国人的骄傲。 二、聆听?我是中国人?，让学生听后说说作为一个中国人应该有怎样的品格？ 三、学习歌曲： 1、再次聆听，感受歌曲的演唱情绪，并跟随音乐手指点着“板〞。 2、分句学唱〔1〕点着“板〞跟唱曲调〔2〕点着“板〞跟唱歌词，尽量做到“字正腔圆〞。 〔3〕跟着范唱，完整地唱好全歌。 3、分组表演唱?我是中国人?。 四、召开戏曲演唱会。 五、布置作业：自制京剧脸谱 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的 音乐。 b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (