阿房宫赋说明介绍.pdfVIP

实用精品文献资料分享 阿房宫赋 阿房宫赋 【教学目标】 一、知识和技能 1．认识封建 统治者荒淫奢侈、鱼肉百姓的罪恶，理解秦王朝自取灭亡的道理。 2．了解作者杜牧和“赋”的文章体裁特点，体会本文的语言风格。 3．识记和理解“毕、兀、构、缦、霁、杳、逦迤、纷奢、负、庾、 举、族、念、哀”等文言词语， 了解文中词语活用的现象和文言句式。 4．背诵课文，归纳“焉、而、夫”等虚词的意义与用法。 二、过程 与方法 学习文章多用对偶、排比的语言风格，并使之运用于今后的 写作之中，增加习作的文采。 三、情感态度和价值观 正确 对待人生中的成功与进步， 绝不骄傲自满， 而应始终保持谦虚的态度 和具有一定的忧患意识。 【教学重点难点】 1．结合写作 背景，梳理文章内容。 结合赋体“铺采 ? の摹钡奶氐悖 ? 学习文章的 语言风格。学习在铺叙基础上引发议论的写作方法。 2 ．背诵全 文。 【教学安排】：2 课时 【教学内容与步骤】 第 1 课时 ［教学要点］ 引导学生理清文章思路， 把握内容， 掌握赋体“体 物写志”的特点。 ［教学过程］ 一、导语设计 孟子 曾说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以 天下，忧以天下，然而不王者， 未之有也。 ”荀子又说： “君者舟也， 庶人者水也。水则载舟，水则覆舟。” 这些至理名言道出了颠 扑不破的真理： 国富民强必以民为本。 秦王不爱其民而大肆奢侈以致 亡国的事实在后代的著作中多有论及。 在唐代，杜牧又在 《阿房宫赋》 中再次提起，为什么呢 ?这节课，我们就来解读这篇赋。 二、解 题 1．杜牧简介 杜牧 (803~852) ，字牧之，唐京兆万年 ( 现 在陕西西安人 ) 。唐文宗大和二年 (828) 中进士，授弘文馆校郎。后在 地方军府任幕僚多年。 开成四年 (839) 回到长安，历任左补阙， 膳部、 司勋员外郎。唐武宗会昌二年 (842) 以后，相继出任黄州、池州、睦 州等地刺史。 晚年居住在长安城南的樊川别墅， 后世因称他为“杜樊 川”。 杜牧工诗、赋、辞，而以诗歌创作成就最大，在晚唐诗 坛独树一帜。人们将他和杜甫相比，称他为“小杜”；又和他同时代 的李商隐齐名，并称“小李杜”。散文气势雄浑，多针砭时事；诗歌 语言流丽而又风味清新， 气势豪宕而又情致婉约。 著有 《樊川文集》， 实用精品文献资料分享 清人冯浩撰有《樊川诗集注》 。 2．简介“赋” “赋”作为 文学体制，起源于楚辞，至荀况始有定名，它出现于战国后期，到汉 代才形成。关于赋的特点， 《文心雕龙?诠赋》说：“赋者，铺也；铺 采? の模? 体物写志也。”体物写志，指赋的内容，指通过摹写事物 来达到抒发情志的目的。 “铺采? の摹敝冈谟镅陨弦 ? 使用华美的词 藻。另外，赋也很讲究声韵的美，它把散文的章法、句式与诗歌的韵 律、节奏结合在一起，借助于长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及 排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体， 既适合于散文式的铺陈事理，又能