鲁教版小学信息技术 第四册 第2课 奔跑吧，小猫 教案.docxVIP

奔跑吧，小猫 核心素养培养目标: 能用数字化方式表达简单的动画创意。 选择恰当的技术解决问题，提高效率。 按要求完成简单的游戏创作，并能在作品中初步展示个人的观点。重难点分析: 教学重点 从本地文件中上传背景。 从角色库中选取角色。 3.“下一个造型”积木改变角色的造型。教 学 难 点 1.“等待……秒”积木在编程中的作用。 2.灵活复制脚本，节省编程时间。一、创设情景，激趣导入 森林里要举办一场运动会，小猫、小狗都来参加比赛了。小猫和小狗参加的项目是百米赛跑，我们来帮它们准备比赛跑道吧。 二、任务驱动，探究新知任务一：新建舞台背景 1、同学们，现在的舞台背景是空白的，怎样把舞台背景变成比赛跑道呢？ 下面我们来完成任务一：“做一做”从本地文件中上传“跑道”图片作为舞台背景。 2、学生自主探究，教师巡视指导。 3、学生演示，教师总结。 新建舞台背景的方法：这里就要用到“从本地文件中上传背景”，将鼠标指针指向“角色背景区”中的“选择一个背景”，单击“上传背景”，双击素材文件夹里的“跑道.jpg”，就可以将“跑道.jpg”设置为背景。（课件出示操作步骤， 并提示学生其他三种上传背景的方法:随机选择背景、绘制新背景、从背景库中选择背景。） 任务二：添加新角色 1、现在我们的比赛场地布置好了，但是作为参赛者的小狗还没有到场呢，大家想一想如何让小狗出现在比赛场地？下面我们来完成任务二：“做一做”从角色库中添加小狗“Dog2”。 2、学生自主探究，教师巡视指导。 3、学生演示，教师总结。 新增角色的方法：单击“选择一个角色”从角色库中选取角色，单击“ Dog2”， 小狗就被添加到舞台上了。 同学们，如果导入的角色在舞台上大小不合适，怎么办呢？我们来试一试，能不能改变角色的大小。学生自主探究，改变角色大小。教师提示：舞台下方有属性面板，能否通过调整参数改变角色的大小。（课件出示舞台下方的属性面板）学生尝试使用，发现其作用。 任务三：造型切换 1、同学们，怎样让小猫跑起来呢？在 Scraino 中，很多角色都有拥多个造型。 （让学生观察：当鼠标悬停在角色库角色就会展示有几个造型。）小猫角色就有两个造型，将两个造型多次交替显示，就可以模拟出小猫跑步的样子。下面，我们就来完成任务三：“做一做”为小猫搭建跑起来的脚本程序。 2、学生结合上节课所学知识自主探究，教师巡视指导。 3、学生演示，教师总结。（重点介绍“外观”模块里的“下一个造型”积木的使用） 4、当添加“下一个造型”积木后，角色造型交替很快，为了使角色的动作看起来更自然一些，我们可以让小猫造型间隔一定的时间再切换，这里就用到了“控制”模块里的“等待……秒”积木。大家试一试加入“等待……秒”积木，会有什么变化？学生尝试操作（教师可提示，如果动作太慢，可以缩短“等待……秒” 积木的时间。） 任务四：复制脚本 1、同学们，现在小猫已经可以跑起来了，那么，想让小狗也跑起来怎么办呢？ 是不是再重复地做一遍小猫的脚本呢？ 2、学生自由发言：（预设：能不能把小猫的脚本复制给小狗呢？） 对呀，这位同学的想法太好了，大家赶快试一试吧，出示任务四：“做一做”为 小狗搭建脚本，实现跑起来的效果。（把小猫的脚本复制给小狗） 3、学生自主探究，教师巡视指导。 3、教师演示、总结。（在小猫的脚本上单击右键，选择“复制”，然后把复制的脚本拖动到小狗身上，单击鼠标，小猫的脚本就复制给小狗了。） 4、“试一试”：（1）我们再来试一试另一种复制脚本的方法，把小猫的脚本直接拖动到小狗身上就可以了。 （2）通过改变“移动……步”或“等待……秒”的参数，让其中一个角色跑得更快。 学生尝试操作，教师巡视指导。 5、“小贴士”：提示学生怎样删除多余的角色。在舞台区或者角色区中选择要删除的角色，右击鼠标，在菜单中选择“删除”，可以删除不需要的角色。 三、拓展延伸，挑战自我 1、请你添加更多的角色让比赛更激烈吧！（可以让学生尝试用不同的方法添加角色。） 2.如果添加的“跑道”背景有终点线，你能尝试让选手们在终点线停止吗？（提示：让角色在带有终点的“跑道”上停止，可以使用“重复执行……次”积木。让学生通过多次尝试，对重复的次数进行探究，让角色在终点停止，并设置不同角色速度的快慢，实现比赛效果!） 3、展示学生作品，学生互评，教师点评。四、畅谈收获，课堂总结 同学们，这节课你有哪些收获？谁愿意跟大家一起分享？（学生交流本课收获） 培养及时梳理、归纳知识点的习惯。 教师小结：肯定学生的学习成果，激发学生学习信息技术的热情。 板书设计： 奔跑吧 小猫 一、造型切换二、复制脚本