《小雨沙沙沙》教案（公开课专用）获奖教案（2022年） (4).docVIP

?小雨沙沙沙?教学设计 教学目标 1.学会歌曲?小雨沙沙沙?，激发对春天的热爱之情。 2.认识乐器沙锤并尝试运用沙锤为歌曲伴奏。 教学重、难点 教学重点： 学会歌曲?小雨沙沙沙?，体会歌曲所表达的欢快、活泼的情绪。 教学难点： 1.歌曲旋律的模唱，培养内心听觉。 2.认识沙锤，尝试运用沙锤为歌曲伴奏。 3.用沙锤为歌曲伴奏时，强弱力度的控制。 教材分析 ?小雨沙沙沙?是一首天真活泼的儿童歌曲。全曲由四个乐句构成，属于单乐句结构的歌曲。其中第一乐句和第三乐句完全相同，而第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其他三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线，和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速的速度，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙〞处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的意境。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入 引入新课，欣赏视频?春天?。 从“春天来了〞说起，引出春风、花红、柳绿、草青、冰融……带出本课“春雨〞。 二、?小雨沙沙沙?歌曲学习 1.聆听歌曲?小雨沙沙沙?，对照歌词，熟悉内容。 2.朗读歌词，答复以下问题。 〔1〕歌曲表现了哪些景物？ 〔2〕小雨都落到了哪里？ 〔3〕接受了小雨的花儿、鱼儿、苗儿，都表现出怎样的心情和动作？ 3.教师边弹奏边范唱，孩子们模唱。 4.教师弹一句，孩子们独立唱一句，直至学会。 5.孩子们完整齐唱。〔?小雨沙沙沙?伴奏〕 6.分析内容。 〔1〕找出两句完全相同的乐句。 〔2〕还有两句大体相同，只是最后两小节有别〔分辩二、四句不同音符的小节〕。 三、为歌曲伴奏 1.引出乐器沙锤。 师：如何表现小雨沙沙的情景呢？老师介绍一位“朋友〞，它能帮助我们──沙锤。 出示沙锤，介绍构造、性能，并示范，让孩子们观察，尝试动作，聆听声响。 2.参照教材，指导孩子正确使用沙锤。 3.对照歌谱，在每小节的强拍处让孩子们做上标记“△〞，然后在歌唱中参加伴奏。 〔1〕先分成演唱组和伴奏组，让伴奏组专心致志演奏，熟练后再唱奏同步，然后轮换。 〔2〕根本拍节准确呈现后，再让孩子尝试在“沙沙沙〞处连续发出三个声响，表现“小雨〞的声音。 〔3〕教师典型示范此处，再让个别学生示范，最后伴奏组整体参加。 〔4〕两组交换角色，参与尝试。 4.在歌曲结尾处，教师可以用渐弱形式处理。 让孩子唱出春雨“润物细无声〞的意境。在沙锤运用上，也渐弱渐慢处理，以深化孩子的美感体验。 5.欣赏歌曲?小雨沙沙沙?动画。 四、课堂小结 本节课我们一起学习了歌曲?小雨沙沙沙?，在学习歌曲的过程中同学们感受到了春天的气息。还认识了打击乐器沙锤，并能够为歌曲进行伴奏，让我们再次为歌曲伴奏，一起感受春天的美好气息。 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的 音乐。 b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也 起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。 c. 再次聆听?ok 星期天?，感受歌曲轻快的气氛 唱?快乐的小队? “v〞记号，提示学生正确换气。d. 教师示范演唱全曲，要求找出变化音。 e. 反复跟琴演唱变化音和四度、七度下行跳进的音准，并分组赛一赛， 奖励音准最好的一组。 f. 教师带着学生跟录音唱全曲，做律动，在分句的地方变换行走方向。 露一手 师：同学们，你们听过故事?彼得与狼?吗？今天老师要请你们欣赏音乐剧 ?彼得与狼?，并请你们演一演故事里的主人公。 Vcd 播放?彼得与狼?。 简