《这片土地是神圣的》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 5 《这片土地是神圣的》 教学设计 李 慧 平 桥西小学 《这片土地是神圣的》教学设计 第二课时 学情分析： 对于高年级的学生来说，已经能在正确朗读的基础上，理解文章的主要内容，体会文章的主要思想。但要深入文本去感悟土地的神圣，悟出印第安人对这片土地的珍惜和热爱，及无比的眷恋之情，就需要老师的引领。 教学目标： 有感情朗读课文。背诵感受最深的部分。 揣摩优美的语句，体会课文在表达上的特点。 体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。 重点难点： 1. 通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人类与大自然息息相关的情感。 2. 理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。 教具准备： 自制课件。 教学过程： 复习导入 1.同学们，上节课我们学习了本课的生字、新词，也初步了解了这片课文的内容，今天我们再一次走入课文，一起来体会印第安人对这片土地的热爱和眷恋。 2.出示课件，检查学生对字词的掌握程度。 3.我们一般用“肥沃、贫瘠、宽广……”等词来形容土地，作者在此却用“神圣”形容这片土地，你知道神圣是什么意思吗？ 二、研读语句，理解神圣 1.快速读课文，找找课文哪些自然段体现了这片土地是神圣的？仔细读一处，