《乃呦乃》教案（公开课专用）获奖教案（2022年） (2).docVIP

教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：音乐 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 初看课本，了解歌曲大意。二、 大体了解我国局部民族。 二、教学课题 教养方面：1、 学会本首歌曲，并能有感情的演唱。2、通过学唱和表演?乃哟乃?，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味，初步学习摆手舞。 3、能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。 4、 能了解歌曲蕴含的意义。 教育方面：1、用身体的动作感受、表现优美、抒情的音乐情绪。 2、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。 3、增强民族自豪感。 开展方面：培养学生的创造力、想象力和语言表达能力，增强学生的民族自豪感。 教材分析 歌曲?乃哟乃?是一首土家族儿歌。歌词中“乃哟乃〞是快来吧的意思，“乃哟嗬〞等衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛。这首儿歌全曲由“do?mi?sol〞三个音组成，独特的旋律赋予歌曲浓郁的土家民族风格，作为土家儿女学习这首歌曲，更能充分的表现歌曲里土家儿歌的曲调。 教学方法 　音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。对于儿童来说，音乐情感与形式几乎都能诱发其天然的审美冲击与兴趣。为了使儿童能在体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟。本课将遵循音乐教学的根本理念，精心创设情境、组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音 乐、创造音乐提供时机。因此在本课教学设计时，学生是教学活动的主体，为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多想、多做、多动的环境中学习这首歌曲。通过创设情境，善导问题，使学生能积极主动的在自主、探究的学习中发现问题，提出问题、探寻解决问题. 教学过程 教学要点：感受并表现土家族歌曲的特点。 一、师生问好。 大家好！很快乐今天能和X年级X班的同学们一起来学习今天的音乐课。首先请同学们先来听一首歌曲，听歌的同时请同学们仔细听听歌词唱了什么？ 二、导入新课： 师：〔1〕(播放歌曲?爱我中华?) 请同学讲讲你听到了什么？ 【百度视频】?爱我中华? ://my.tv.sohu /u/vw/3633371 师：对爱我中华，对我们的祖国地大物博、民族众多，共有五十六个民族，各族人民要团结友爱。 〔2〕那，在这五十六个民族里面，你们又知道那学民族呢？ 师：对，有汉族，汉族是人口最多的一个民族，藏族，白族… 对，有同学说到了土家族，那有哪些同学是土家族的？〔学生举手〕 〔3〕那同学们对土家族了解吗？能讲出土家族的民族特点吗？那现在就请同学们跟着老师一起来了解了解。 播放幻灯片：土家族的风俗文化相关图片。 【百度图片】 吊脚楼 ://image.baidu /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%CD%C1%BC%D2%D7%E5in=5460cl=2lm=-1pn=4rn=1di=36558035205ln=2000fr=fmq=ic=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype= 土家族的服饰 ://image.baidu /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%CD%C1%BC%D2%D7%E5in=5460cl=2lm=-1pn=4rn=1di=36558035205ln=2000fr=fmq=ic=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn24-1 工艺品 摆手舞 社巴节 师随幻灯片的播放简单介绍图片内容。 师：大家快看！这是土家族特有的民族服装，漂亮吗？这是土家族世代居住的山寨，真是个山清水秀、景色优美的好地方；这是他们的住房——吊脚楼；这是土家族名扬海内外的手工艺品——织锦；看！土家姑娘在采茶；这是土家族最热闹的传统节日——社巴节；在这盛大的节日里，土家族的男女老少相聚在一起，跳起了具有民族特色的摆手舞，多热闹啊！知道这是在干什么吗？这是土家族人在以古老的形式庆祝丰收呢！ 三、节奏练习： 导语：咦，同学们，这是什么？ 【百度图片】 ://image.baidu /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%EF%EFin=4496cl=2lm=-1pn=0rn=1di=6870865725ln=2000fr=fmq=ic=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2 师：有些同学认出来了，对，这就是镲子