《跳蚤之歌》教案（公开课专用）获奖教案（2022年）.docVIP

苏教版小学 六 年级音乐备课 主备人： 杨萍 复备人： 编号 备课 时间 上课 时间 教具 录音机、钢琴 教 学 内 容 听：?跳蚤之歌? 唱：?跳吧！跳吧? 动：我的创造〔1〕创编集体舞 教 学 目 的 1、通过欣赏?跳蚤之歌?，感受斯洛伐克波尔卡音乐的特点和魅力。 2、用自然、优美的声音演唱歌曲?跳吧！跳吧?。 3、培养学生的创编能力。 教 学 重 难 点 1、旋律模唱的音准 2、切分节奏的准确掌握 教 材 分 析 ?跳吧！跳吧?这是一首著名的斯洛伐克名歌，以明间波兰卡舞曲节奏写成，故被称为?土风舞?，主要表现了人们载歌载舞庆贺丰收的热闹场面。 歌曲节奏明快活泼，情绪热烈奔放，旋律朴实流畅全曲分为两个乐段，第一乐段由规整的四个乐句组成，皆以模进的手法写成。第二乐段由由各为八小节的两个重复乐句组成。 教 学 过 程 教学内容、程序 师 生 活 动 意 图 一、导入 二、听：?跳蚤之歌? 三、唱：?跳吧跳吧? ? 四、动：我的创造〔1〕创编集体舞 五、采集与分享： 六、总结 导入新课：板书课题 1、师：你们知道男高音与男低音的音色有什么不同吗？ 2、师：今天老师给大家带来一首非常好听的歌，它是由俄罗斯作曲家穆索尔斯基作曲，假设般、戈宝权译词的?跳蚤之歌?，请大家听时注意它的演唱形式，它的情绪是怎样的？ 3、引导学生感悟深厚、消沉的音色在表现作品特定时的优势。 学生感悟深厚、消沉的音色在表现作品特定时的优势。 1、老师在黑板上出示课本中的图式提示“旋律模进〞。 2、师放录音歌曲?跳吧！跳吧?让学生感受旋律模进。 3、师范唱歌曲?跳吧！跳吧? 4、让学生轻声跟琴声用“lu〞唱 5、让学生轻声跟琴声用歌词唱一遍〔要求：歌词对准歌谱〕 6、纠正错误处 〔1〕旋律模唱的音准 〔2〕切分音的准确掌握 7、让学生放声跟琴声用歌词唱一遍〔提醒学生要唱出重音记号〕 8、教师出示旋律： 2/4 55 55︱3 4︱5–︱ 5–‖ 要求：模仿“旋律模进〞创编旋律 我的创造〔1〕 为歌曲?跳吧！跳吧?创编几个舞蹈动作。 赞美家乡的歌 1、跟着老师琴声唱一唱赞美江南的歌曲 2、小型赛歌会：以小组为单位，比一比哪个小组唱的歌曲最多。 3、一起唱唱赞美家乡的歌曲 4、用方言你会唱什么歌曲。小组讨论回忆学过的歌曲，一起唱唱 总结本节课的内容。 评价。 3、把今天学习的歌曲唱给爸爸、妈妈听 谱 例 板 书 设 计 课 后 笔 记 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的 音乐。 b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也 起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。 c. 再次聆听?ok 星期天?，感受歌曲轻快的气氛 唱?快乐的小队? “v〞记号，提示学生正确换气。d. 教师示范演唱全曲，要求找出变化音。 e. 反复跟琴演唱变化音和四度、七度下行跳进的音准，并分组赛一赛， 奖励音准最好的一组。 f. 教师带着学生跟录音唱全曲，做律动，在分句的地方变换行走方向。 露一手 师：同学们，你们听过故事?彼得与狼?吗？今天老师要请你们欣赏音乐剧 ?彼得与狼?，并请你们演一演故事里的主人公。 Vcd 播放?彼得与狼?。 简介:?彼得与狼?是普罗科菲耶夫创作的一部经典交响童话，它讲述了淘 气 的小彼得在小动物们的帮助下，制服大灰狼的故事。 组内分工进行创作与排练.,教师作指导。 选取 ?彼得与狼? 主题曲做配乐，