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教科版四年级语文下期中考试题 一、知识起跑线（ 29分） 看拼音，写词语。 （16分） chu l i ping h e n g shu a i l a o q i m e n g ju an q u pa o q i j u p a fang y d n 给多音字注音并组词。 （从每组 6 个选项中进行选择， 6 分） 缝 { f e ng （）（①缝补②裂缝③云缝） f e ng （）（④缝合⑤缝隙⑥缝实） 结 { ji e （）（①结束②结伴③结构） ji e （）（④结实⑤结婚⑥结巴） 根据句子的意思，选择加点字的读音。 （ 7 分） （1）小明的听觉（ju e ji a o）非常好，可他睡觉（ju e ji ao） 1/ 5 PAGE PAGE #/ 5 时，妈妈怎么叫他，他都不醒。 （2）请你才巴钢专丁 （ ding d ing）专丁 （ding d ing）在墙上 （3）西藏（z n n g是个美丽富饶的地方，地下藏（z a n a n g ） 有许多宝藏（zng cng） 二、能力接力棒（ 19 分） 下列句子运用了什么修辞手法，写在括号内。 （3分） 1）小草偷偷地钻出地面。 （ ） 2）可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 （ ） 3）愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己愚是一一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己 种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。 （ ） 在下面这段话的括号里填入恰当的词语，使其意思表达更具 体（ 6 分） 星期天，我和妈妈来到（ ）的菜市场，啊！这里的蔬菜可真多 啊！有（ ）的黄瓜， （ ）的茄子， （ ）的西红柿， 。 在一个 摊位前，我们（ ）的挑选了几种新鲜的蔬菜， （ ）地回家了。 按要求写句子。 （ 10 分） 1）妈妈带我去观赏了一场音乐会。 （修改病句） 2）不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？（改成陈述 句） 3）我看到了乱蓬蓬的头发下面平静而慈祥的脸。 （缩写句子） 4） 如果我们破坏了地球， 我们将无处可去。 （改为“被”字句） （ 5）雪花飞舞。 （补充句子） TOC \o 1-5 \h \z 三、课文加油站（ 17 分） 日积月累。 （4分） ，明月何时照我还？ 出江花红胜火， 。 躬尽瘁， 。 ，只是近黄昏。 课文精彩回顾。 （ 13 分） 五壮士一面向顶峰攀登， 一面依托大树和岩石向敌人射击。 山路 上又留下了许多具敌人的尸体。 到了狼牙山峰顶， 五位壮士居高临下， 继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人（滚落 坠落）山涧（ji a n ji an）粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才 手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手 榴弹插在腰间， 他猛地举起一块磨盘大的石头， 大声喊道 同志们 用 石头砸 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人 民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上穿来一阵叽里呱啦的叫声，敌人 纷纷滚落深谷。 又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子， 用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 1）本段文字选自课文 。 （ 2 分） 2）在文中空白处填写标点符号。 （ 3 分） 3）选择合适的词语或拼音，用表示。（4分） 4）这段话写了 （ 2 分） 5）读文中划线的句子，体会句子好在哪里？（ 2 分） 四、快乐阅读园（ 10 分） 药品名称：健胃消食片 成 份：太子参、陈皮、山药、麦芽（炒） 、山楂等 性 状：本品为淡棕黄色异形片；气略香，味微甜、酸 作用类别：本品为厌食类非处方药药品 功能主治：健胃消食。用于脾胃虚弱，消化不良 用法用量：口服、咀嚼。儿童， 2— 4 岁，一次 2 片，一日 3 次。 5— 8 岁，一次 3 片，一日 3 次。 9— 14 岁，一次 4 片，一日 3 次。成 人，一次 4— 6 片，一日 3 次。 给加点字注音。 （3 分） TOC \o 1-5 \h \z 山楂（ ） 厌食（ ） 咀嚼（ ） 阅读说明书，帮帮丁丁回答弟弟的问题。 （ 5 分） 丁丁的弟弟这两天有点厌食，医生给他开了一盒健胃消食片。 弟弟：哥哥，这药有啥用？ 丁丁：这种药的作用是（ ） ，用于（ ） 。 弟弟：它苦不苦，味道怎么样？ 丁丁： （ ） 弟弟：我应该吃多少片？ 丁丁：你今年 6 岁了，每次可以吃（ ）片，一天（ ）次。 下面的说法对吗？对的请打上“，”，错的打“X”。（2分） ⑴肚子疼只要吃健胃消食片就好了。 （ ） ⑵健胃消食片味道真不错，多吃几片也可以。（） 五、习作展示台（ 25 分） 我们的学校生活，就是由一堂堂课组成的，在课堂上，发生了多 少值得我们去写的故事呀！ 选择发生在课堂上的留给你印象最