部编版三年级语文下册-三下语文《13-花钟-》优秀教学设计.docxVIP

学科 语文 年级/册 三年级下册 教材版本 人教版（部编版）小学语文 课题名称 第四单元13 花钟 难点名称 体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写 难点分析 从知识角度分析为什么难 1、本篇课文综合了语文，科学，思品，美学，生物等学科知识，让学生多角度发现课文中的知识点，在观察中体验成功的快乐，从而培养学生仔细观察和思考的信心和能力。2、要通过理解句子，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。 从学生角度分析为什么难 本篇课文综合了多种学科知识，高于三年级学生的情感经验和生活经验。学生已有知识面比较窄，很难体会到作者描写的生动、形象。 难点教学方法 1、通过形象的图片展开想象，读出不同鲜花开放的样子。2.通过讨论及问题探究，发现作者的写作规律，并借鉴课文的表达进行仿写。 教学环节 教学过程 导入 一、谈话导入 同学们，上节课我们初步感知了课文内容，现在让我们一起走入花的王国，去领略花的美丽与神奇吧！ 知识讲解 （难点突破） 二、请同学们一边读一边用横线画出：课文中介绍了哪些花?这些花分别在什么时候开放？ 1、学生自由读文，完成问题。 2、四人一小组，交流自己找到的答案。 3、抽生汇报，集体纠正。 三、体会句子的生动、形象 1、今天老师也把这些花，带到了课堂上，让我们一起去欣赏一番。按照时间顺序出示鲜花的图片，让学生说说这些花留给自己的印象。 2、品味写花开放的句式。同学们，请看这两段话，都是描写花开放的，请同学们自己读一读，想想，你更喜欢哪一自然段的写法？为什么？ 3、抽生汇报。 4、总结：同样是写花开，运用了拟人、比喻的修辞手法，就会让句子更生动、更形象。接下来就让我们再美美的读一读这些句子。你喜欢那一句就读那一句，可以适当加点动作。 5、展示读。 6、背诵第一自然段。出示句子，填空。 课堂练习 （难点巩固） 三、仿写 1、请同学们看看，这是什么号？（省略号）说明什么？ 2、是的，还有许多的花，它们开花的时间，也是不一样的。今天老师也带来了一些花，请同学们根据图片仿照第一自然段，也来写一写。 3、出示图片，学生自由创作，教师巡视。 4、点评仿写。 小结 《花钟》一文提到植物学家利用花开放时间的不同，制成“时钟”，本教学设计由此入手，带领学生进行学习，研究“不同花儿开放的不同时间”。本篇课文的语言优美，能轻易引起学生的朗读兴趣，通过充分朗读，读出对花的热爱，读出对修建奇妙的花钟的赞叹。让学生在本堂课中朗读到位，拓展仿写也会有模有样。 学科 语文 年级/册 三年级下册 教材版本 小学部编版 课题名称 13.《花钟》 难点名称 体会课文用不同的方式表现鲜花开放的特点。 2、初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 难点分析 从知识角度分析为什么难 体会课文用不同的方式表现鲜花开放的特点。 从学生角度分析为什么难 给学生充分学习思考的时间有限，对于有些理解也相对局限。 难点教学方法 1.通过视屏直观形象理解 2.能通过动画展示鲜花开放的特点，激发学生学习的兴趣。 教学环节 教学过程 导入 观看视频，趣味导入。 观看有关花开放的一段视频。 了解几种花，出示资料链接。 知识讲解 （难点突破） 二、学习字词，指导书写。 指导学生生字书写，纠正易写错易读错的生字还有多音字的学习。 从词义来辅助学习生字，再用造句来巩固词语。 三、随文入境，品词析句。 自由默读课文，理清课文脉络：想一想课文讲了一件什么事？ 根据生的回答归纳总结： 不同的花开放的时间是不同的。 不同的植物开花的时间不同的原因。 通过图表直观展示，并学习运用拟人、排比等多种句式生动表达的方法。 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 运用比喻的手法，把牵牛花比作喇叭，形象生动地描述了牵牛花开放的样子。 课堂练习 （难点巩固） （1） 看拼音写词语。 （2）根据课文填上合适的词语。 （3）补充句子，使句子更具体。 小结 本文主要写了作者通过观察，发现一天之内，不同的花开放的时间不同，以及花开放时间不同的原因，体现了作者善于留心观察周围事物，善于思考的好习惯。 学科 语文 年级/册 三年级下册 教材版本 部编版 课题名称 第四单元《花钟》 难点名称 借助关键句说出第一、二段的大意 难点分析 从知识角度分析为什么难 概括段意要求学生初步把握文章的主要内容，在阅读的基础上加入自己的思考进行表达。 从学生角度分析为什么难 三年级的学生初步学习把握文章主要内容的方法，但利用自己的语言及思考将段意表达完整有一定的困难。 难点教学方法 通过利用课文一、二自然段学习概括段意的方法 通过过练习巩固所学的方法 教学环节 教学过程 导入 欣赏图片，你想用课文中的哪些词语来形容图片中的情景？（鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人） 有一位植物学家将各种各样的花种植在一起组成