部编版三年级语文下册-三下语文《11-赵州桥》优秀教学设计.docxVIP

教学过程 一、导入 学们好，今天的学习开始之前，我们先一起欣赏几张桥的图片 这是玲珑秀美的颐和园玉带桥。造型优美的北京17孔桥。历经沧桑的卢沟桥。还有古朴典雅的江南小桥。 赵州桥是一座雄伟的桥，它距今已经有一千四百多年的历史了，可它仍然保存完好，为社会为人们做着贡献，究竟是什么原因让它经历了那么漫长的岁月仍然安然无恙，如此坚固呢？请同学们走进微课堂： 二、理解赵州桥的设计特点和作用 （一）提炼信息 走进课文，读读课文的第一自然段，看看你从中了解到了赵州桥哪些信息。河北省赵县的洨河上，交代了赵州桥的地理位置，安庆桥又叫赵州桥，让我们知道了桥的名称。石匠李春，这是告诉我们设计建造者1400多年，让我们明白了桥建造的时间，第1个自然段短短两句话，却让我们知道了那么多与桥有关的信息，看来赵州桥这座世界闻名古老的石拱桥值得我们继续探究。（二）州桥在世界上有什么特点，这样设计有什么好处？赵州桥非常雄伟我看这句话中50多米，9米多是表示数字的词语。作者运用列数字的说明方法，写出了赵州桥的长度和宽度，体现了桥的雄伟，两个多字，看出作者用词的准确性，我们在写文章时，也要运用列数字的方法，把事物特点写清楚。出示图片，讲解赵州桥的设计特点，理解什么“创举”？ 1设计特点 (1)?????????????只有一个拱形的大桥同 (2)?????????????在拱形大桥洞的左右两侧，各有两个拱形的小桥洞 (3)?????????????没有一个桥墩支撑 (4)?????????????全部用石头砌成 2理解创举 从未有过的举动或事业，也就是说赵州桥的设计在当时是首创。 2这种设计作用（出示图片帮助理解） （1）节省石料，省时省力 （2）既减轻了桥身的重量，又减轻了对桥身的冲击力 A平时水从大桥洞流过 B发大水时，河水还可以从小桥洞流过这座桥不但坚固，而且美观，想想这个句子在文中起什么作用呢？对，这是一个过渡句，起承上启下的作用，承上上文的内容美观，引出下文的内容，这样写使文章结构更紧凑衔接更自然了。现在就请同学们默读第三自然段，说说美观表现在哪里，中写了哪几种精美的图案？是呀，它的美观表现在桥栏板精美的图案上，都有哪些精美的图案呢？请同学们关注，有的有的，还有的。文章运用了排比的修辞手法，生动的描写了桥栏板上雕刻着精美的龙的三种姿态。那咱们一起去看看这些龙的姿态吧。你们看，有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。有的刻着两条飞龙，前者相互抵着，各自回首遥望。还有的刻着双龙戏珠。这些图案真是精美啊，所以作者才发出这样的赞叹，所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。这是作者总写赵州桥图案，栩栩如生，精致美观。那作者是怎么样围绕美观这个意思写清楚这段话的呢？对，这一个自然段，作者运用排比的修辞手法，通过生动描写龙的三种姿态，把赵州桥的美观写清楚了，这也就是我们第3单元学习的语文要素，围绕一个意思，写清楚一段话。你会了吗？那你能仿照课文，也说一个排比句吗？用上有的有的，还有的 同学们，沧海桑田，历史变迁，1400多年的风风雨雨，赵州桥就像一个饱经岁月风霜的千岁老人，向我们诉说着沉甸甸的历史。我们为古代劳动人民的智慧和才干感到无比的骄傲和自豪。今天清风徐来，阳光明媚，杨柳扶堤，我们再次来到巍然屹立，坚固美观的赵州桥，假如你是导游，能结合课文内容向我们介绍一下赵州桥吗？? ? ? 学科 语文 年级/册 三年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 第三单元 11《赵州桥》 难点名称 理解赵州桥设计上的特点及其好处。 难点分析 从知识角度分析为什么难 体会赵州桥在设计上的巧妙在哪里，要通过实验、看图片例子和联系上下文理解句子，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。 从学生角度分析为什么难 这篇课文中，赵州桥设计的巧妙及其好处学生较难感受，因为三年级学生的生活经验比较少。 难点教学方法 1.循序渐进理解“创举”的意义。通过看图片对比没有桥墩的好处、实验直观演示拱形桥的承重力强、动画演示几个小桥洞”可分流洪水减轻冲击力和减轻桥的重量这几方面体会到赵州桥的设计是一个创举。 2.读、画、讲、想等方法交互运用，直击教学重、难点。 教学环节 教学过程 导入 1.你知道这是什么桥吗？（赵州桥） 2.赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产，距今已有1400多年的历史了，它历经了八次战役，多次地震和无数次水灾之后，如今依然能屹立在河北省赵县的洨河上，你知道是什么原因吗？（巧妙的设计），这节课我们就一起去探索赵州桥设计的特点及其好处吧！ 知识讲解 （难点突破） 仔细读下面这段话，画一画赵州桥在设计上的特点 借助课件了解赵州桥在设计上的特点。 循序渐进体会赵州桥的设计在建桥史上是一种创举。 ①创举是什么意思？ ②思考：李春为什么没