绘本作文《要是你给老鼠吃饼干》.(精选).pdf

绘本作文《要是你给老鼠吃饼干》 怀德教育集团 武晓飞 教学目标： 1. 教师一边讲述绘本，一边引导学生仔细看图，鼓励孩子猜一猜、说一说内容，培养孩子仔 细观察、大胆想象的读图能力。 2.通过续编故事，分角色讲故事，引导孩子走进老鼠的内心，体会老鼠的“好玩” ，男孩的善 良、包容和对老鼠的喜爱。 3.通过句式模仿、联系生活，引导孩子合理地续编故事，努力说清楚每句话，并尝试着写通 顺。 教学过程： 一、绘本阅读，启发想象（ 15 分钟） 1.介绍绘本： （1）点小朋友，这是谁？ （贴卡片：小老鼠）（生：老鼠） （2 ）你常会用哪些词来形容这个小家伙？（生说） （3 ）点今天武老师给大家带来一本关于小老鼠的绘本，名字是 （贴板书课题）《要是你给老 鼠吃饼干》，（指名读题目）读着书的题目，你能猜出故事写的是什么吗？（指名说） （4 ）看屏幕：瞧，这只小老鼠正吃着饼干呢！吃得多开心！ （5 ）写这本书的作者是一位美国作家，她叫劳拉。给这本书画插图的也是美国人，叫邦德。 把英文翻译成中文的是我国著名儿童作家，叫任溶溶。这本书是由少年儿童出版社出版的。 点在这本书的正扉页上面劳拉写了这么一段话：献给…… （6 ）读着这句话，你的脑海中有没有问题呢？ 点 （学生质疑） （7 ）小结：这本书写的是小老鼠，作者却献给他的爸爸妈妈，为什么呢？ 2.引出男孩： 那就让我们来仔细看，慢慢读，想想这究竟是个怎样的故事？ 顺着正扉页的这块绿油油的草坪，你会看到，石头上坐着……， （贴卡片：小男孩）他左手握 着一盒饼干，右手正拿着饼干往嘴里塞呢！一边吃饼干一边看着漫画，还真投入呢！看着看 着，一只小老鼠渐渐地走到他旁边，想要干什么？ （贴饼干）小男孩是怎样做的？指名说。 原来是小男孩给老鼠吃饼干啊！ 3.饼干——牛奶——吸管——餐巾纸——照镜子——剪刀——打扫——睡觉： （1）牛奶： 小老鼠举着饼干跟在小男孩的后面往屋里走去， 点两下 他还会要杯牛奶。 （贴要 牛奶） 仔细看图，小老鼠是怎么喝牛奶的？（指名说）小男孩呢？（指名说） （2）吸管：点他还会向男孩要跟吸管。 仔细看看，为了给小老鼠找吸管， 小男孩是怎么做的？ （指名说） 小结：看来小男孩找得很辛苦！ （3 ）餐巾纸：点 吃完了，喝完了！ 点小老鼠心满意足地坐在地上。可他又提要求了， 点 （指 名读：吃完了，喝完了，要块餐巾）贴要餐纸 仔细看看小老鼠的表情和动作，他会怎么样说？（指名说） 把这份感情带到句子中读一读。 （指名有感情地读） 师引读： “吃完了，喝完了，他会要块餐巾……”贴照镜子 小结：你觉得这只怎么样的小老鼠？ 板书：烦 如果是你遇到这只小老鼠，你会怎样做？（指名说）小男孩呢？ （4）照镜子： 小男孩托着小老鼠到厕所照镜子去，这是个怎样的小男孩？（生说） 板书：不 厌其烦 这一照可不要紧，小老鼠看着镜子里的自己又有了新的发现。 （指名读）仔细看看小老 鼠的表情，他会怎样说呢？贴借剪刀（学生自由说） （5 ）剪刀： 男孩又是怎么做的？看图学生说 （6 ）打扫：头发剪完了，碎头发掉的到处都是。 “他会要把扫帚把地扫干净。”点注意这两 word. 个字“扫帚”、“扫干净”，“扫”是一个多音字。贴扫地 指名再读一遍他一动起手来，把屋子 里灰尘扫得到处飞扬， 把整座房子一个个房间都扫遍。 “不但扫，还会用水把地板大刷大洗！ ” 看着这两幅图，你能想象出小老鼠打扫的样子吗？（指名说） （7 ）累了想睡觉： 干得真起劲， 看看这只小老鼠怎么样了呢？所以他干累了，