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察看描绘矿物一 察看描绘矿物一 察看描绘矿物一 《察看、描绘矿物一》教课方案 下库小学 晏剑刚 教课目的 1.指导学生在学习过程中获得一些矿物颜色、条痕、软硬等方面的基本科学知识。 2.经历对矿物颜色和条痕的察看和描绘、矿物相互刻划及用指甲、 铜钥匙、小刀对矿物 刻划进行硬度比较的描绘的过程。 3.踊跃鼓舞学生在课外持续展开一些研究矿物的活动。 教课要点 指导学生学习察看、描绘矿物的颜色、条痕和硬度的方法。 教课难点 比较矿物的软硬。 教课准备 多媒体课件、铜钥匙、小刀、石墨（或铅笔） 、黄铁矿（或黄铜矿）瓷砖、石英、长石、云母三种不同的矿物。 教课过程 一、激趣引课： 1.上节课我们已经知道岩石是由矿物构成的，此刻每个小组都有一个矿物学具袋，你们 想从哪些方面来察看、描绘它们的特点呢？ （1）学生议论沟通颜色、形状、条痕、硬度厚度、气味 （2）在这些方面里，哪些方面你感觉最能反应矿物的实质属性？ （3）经过议论沟通确立： 板书颜色、光彩、软硬度 ...... （4）明确本节课的目标：察看和描绘矿物的颜色和条痕及矿物软硬 2、揭课。这节课我们就从颜色条痕和软硬度来（察看、描绘矿物）板书 二、议论实验，研究新知。 （一）察看、描绘矿物的颜色 1.请各组对矿物的颜色进行察看，并在组内相互谈谈。 2.各组报告描绘矿物的颜色。 （课件出示）石英等图片。光凭表面的颜色我们能够差别这些矿物吗？ 5、小结：颜色是最简单察看到的矿物的特点，也是鉴识矿物的重要依照之一。有些矿物拥有多种颜色，有些不同的矿物却拥有同样的颜色，有些矿物仍是以它的颜色命名的，如褐铁矿、赤铁矿、黄铁矿等。 （二）察看、描绘矿物条痕的颜色 1、条痕的观点：（出示课件）条痕是矿物在瓷板上擦划时留下的矿物粉末的颜色。而 不是矿物刻画瓷板留下的刻痕。 2、老师演示实验学生纪录：从方才察看的矿物中拿出一种矿物（赤铁矿），演示实验 它的表面颜色与条痕颜色完整不同。 将矿物放在白色瓷砖上擦划，察看瓷砖上留下的条痕的颜色。 发问：瓷砖上留下的颜色与我们察看到的表面的颜色同样吗？ 结论：条痕的颜色竟然与矿物表面的颜色不同样。由此引出在辨别矿物时，矿物条痕 颜色比矿物表面颜色更靠谱。 （出示课件） 3、小组实验：小组内自由选择三种矿物分别在白色的瓷砖上擦划，察看描绘条痕的颜 色，并填在作业本的表格中。 矿物名称 矿物颜色 条痕颜色 4、各组报告沟通描绘矿物条痕的颜色。 5、将同一种矿物的表面颜色与其条痕颜色进行对照，议论有什么发现。 6、各组沟通小结：有些矿物表面的颜色与条痕的颜色一致，有些比较靠近，有些则完 全不同，有些还画不上条痕。 7、认识几种矿物的条痕的颜色并试记。 8、教师小结：矿物表面的颜色有时会因为所含的杂质不同其实不是矿物自己的颜色，它 会受杂质、光芒等要素的影响而发生变化，而矿物条痕的颜色倒是固定不变的，因此在识 别矿物时，矿物的条痕颜色比矿物表面的颜色更靠谱。 9、方才有同学说有些矿物画不出条痕，那是因为它们的软硬不同，这就限制了用条痕 判断矿物时，只好是硬度比瓷板小的矿物。下边我们再来选择矿物的硬度进行察看、描绘。 （四）察看、描绘矿物的硬度 1.发问：判断矿物软硬的标准是什么？工具是什么？ 2.学生自学课本 73 的矿物的软硬的内容并沟通以上问题。 判断矿物软硬的标准是 软——能用指甲刻画出印迹 较软——不可以用指甲刻画出印迹，但能用钥匙刻画出印迹 较硬——不可以用钥匙刻画出印迹，但能用美工刀刻画出印迹 硬——用钥匙、美工刀都不可以刻画出印迹 工具是：指甲、钥匙、小刀或美工刀。 3、学生进行实验比较，得出：指甲 钥匙 小刀的软硬程度。 4.给每组三种矿物（云母、长石、石英）用实验进行矿物软硬的判定，并在作业本上做好记录。（实验中重申安全使用工具。 ） 5.沟通实验结果，对这三种矿物的软硬进行描绘，得出：云母最软，长石较硬，石英最 硬。 6.学生自学课本中介绍矿物中硬度最大的金刚石和硬度最小的石墨及矿物硬度判定在 一些行业中的重要作用的资料。 三、讲堂总结，畅聊收获。1.好多矿物是以颜色命名的。2.有些矿物拥有多种色彩。 3.有些不同的矿物却拥有同样的色彩。4.矿物的条痕颜色比表面颜色更靠谱。 5.鉴识矿物硬度的方法有：相互刻划和使用工具刻划两种。 四、课外作业：找一找四周的矿物，察看、描绘它们的颜色、条痕和软硬度并作好记录。 板书设计 ： 察看描绘矿物（一） 我们能够从这几方面察看和描绘矿物： 颜色、条痕、软硬度 软硬度可分为： 软较软较硬硬 《察看、描绘矿物 (一 )》教课反省 在上这节课以前时，我仔细查阅资料并参照电脑进行了充分的准备，在新的教课过程 中，我把学习的自主权交给了学生，也让学生自主沟通自主学习，总 体感觉学生基本能接受知识。 本课主要指