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PAGE PAGE 1 五班级下学期语文开学第一课 五班级第一学期语文开学第一课  李慧霞  学习目标  1.说说暑假里的见闻、感受和想象，对新颖好玩或印象最深、最受感动的内容进行口语交际的训练，能清楚明白地叙述见闻。  2.让同学以新学期第一天的眼光和心情去观看、去感受新学期第一堂语文课的魅力，从而产生对语文学习的宠爱之情。  3.对比“语文课堂常规细则”，进行强化训练，使同学养成一个良好的行为习惯。  教学过程  一、回顾假期，乐趣无穷  友爱的同学们，庆祝你们度过了开心的假期生活，以簇新的面貌迎接新学期的到来！  1.师：从大家布满欢欣的脸上我看到了这个假期大家过的格外的开心，生活的格外的幸福。暑假里你有哪些难忘的事和大家共享呢？  话题一：我最难忘的事  话题二：我学会的新技能  话题三：我的收获  2.孩子们畅所欲言聊暑期。  新学期的第一节语文课上，我首先以“回顾”为题，让同学回忆节假日里一些难忘的生活镜头，提及愉快的记忆，触动心灵的体悟。  二、转变思想、提高生疏  1.从今日开头，你们就是五班级的同学了。你认为五班级和四班级有什么不同？  2.听故事、谈感想  故事一  开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对同学们说：“今日我们只学一件最简约也是最简约做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说完，苏格拉底示范了一遍。“从今日开头，每天做300下。大家能做到吗?”  同学们都笑了。这么简约的事，有什么做不到的?过了一个月，苏格拉底问同学们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了?”有90％的同学傲慢地举起了手。  又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的同学只剩下八成。  一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告知我，最简约的甩手运动，还有哪几位同学坚持了?”这时，整个教室里，只要一人举起了手。这个同学就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。  （正如古人所说：锲而不舍、金石可镂；锲而舍之，朽木不折。只需我们对本人严格要求，坚持不懈，成功就会属于我们！）  故事二  美国麻省理工学院已经做了一个很有意思的试验。试验人员用铁圈将一个小南瓜整个箍住，以观看南瓜在渐渐长大时对这个铁圈产生的压力到底有多大。最后他们估量南瓜最多能够承受大约500磅的压力。  试验的第一个月，南瓜承受了500磅的压力；试验到其次个月时，南瓜已承受了1500磅的压力；当南瓜承遭到2000磅的压力时，试验人员不得不对铁圈加固，以免南瓜将铁圈撑开。  最终，当争辩结束测算时，这个南瓜承受了超过5000磅的压力才产生裂开。  然而，当试验人员打开南瓜时，发觉它已经无法食用，只见南瓜里面布满了坚韧坚固的层层纤维。刨开泥土一看，南瓜为了吸取充分的养分，以便突破限制它成长的铁圈，它的根须都往不同的方向伸展，已延展到很远很远，一测量，超过了数万英尺，结果这个南瓜的根遍及了整个花园的土壤。  （南瓜能够承受如此浩大的压力，而我们人呢？人对本人能够承受多大压  力毫无概念。但有一点可以确定，人是高级动物，承受的压力肯定比小小的南瓜大。因而，只需有坚韧的意志、必胜的决心，就没有什么困难能够阻挠你！）三、学习习惯，牢记心间  同学们说得都很好，老师信任大家说到做到，我们该怎样才能成为会学习语文的好同学呢？  1.老师在黑板上写下一个“聪”字，引导同学们看字形。这个聪字告知我们，要想成为一个聪慧的孩子，必需做到：“耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到。上课时，大家要带上这四件法宝：  带上“口”——要大声读书，回答问题，不要畏畏缩缩。  带上“耳”——要会“听”认真听老师讲解，认真听同学发言，别让本人的耳朵开小差。  带上“心”——要认真读书，走进书中的故事里，图画里，认真感受其中的美，用本人的心体文中人物的心灵。  2.对比“语文课堂常规细则”，进行针对性训练。  提前做好上课前的预备工作；  ②集中精力，眼睛盯着老师；  ③听不懂的做个标记，不要回头去想；  ④多举手，争取课堂上发言，越是听不下去，越要乐观参与课堂争辩；  ⑤努力做好笔记，老师要求记的笔记肯定要记上.  ⑥作业按时完成。  四、想方向、想目标  1.你的优点有哪些？你的缺点是什么？你的学习对手是哪位？你的成果目标是多少？  2.请你制定新学期方案