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MS-EEPO评价方式培训;MS-EEPO评价方式;基本方式：经典性评价、单要素评价
国内标准：流程性评价、学科性评价
国际标准：结构性评价、项目性评价;;经典性评价：名称缘由;三性：知识性;三性：个性、创造性;三动：互动;三动：主动、能动;单要素评价;单要素评价：可选向度;常用向度：时间调控;常用向度：小组活动及强化次数;常用向度：资源利用;团队评课：团队的要求;团队形成：可以按学科；按年级组；按班级等。
专业评课为基本，不受学科限制。人数不限，3-5人的团队最具有战斗力。
团队文???：包括队名和口号或标志。由团队长和成员一起合作完成文化展示。
成员分工：团队长介绍团队成员分工或自己介绍。如分工：团队长、授课者、联络员、记时员等。
分工评课：经典性评价，或要素组合合理分工。
;一、团队长介绍团队名称，领团队口号，与成员一起宣读团队口号，展现团队文化。
二、团队长介绍团队分工及采用的评价方式或队长与成员各自介绍自己所承担的评课任务。
三、各成员依次展开评课。
四、团队长总结或最后一个评课成员总结。
;团队评课的准备：自评;团队评课;团队评课的准备：即时评价;即时评价：图文结构;评价案例：教案; 评价 范例;经典性评价;团队单要素评价; ;;国内标准的评价方式;流程性评价;流程性评价可评价的向度: ;流程性评价案例;学科性评价;评价流程可参考以下步骤：
1)看执教者是否明确教学内容在教材中的地位和作用。
2)教学是否围绕目标、紧扣重难点、前后知识过渡衔接的处理如何。
3)教学流程是否符合学生认知的规律，从易到难，是否注重思维训练及能力培养。
4)看执教者能否创造性活用教材，创新设计。
5)看教学效果，即学生掌握情况，及学科素养在学生身上的呈现。
;学科性评价的向度;学科性评价案例;;
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