江南春优秀教学设计.docVIP

江南春优秀授课方案 江南春优秀授课方案 PAGE / NUMPAGES 江南春优秀授课方案 江南春优秀授课方案 江南春色，辽阔千里，桃红柳绿，柳绿桃红，水乡山郭，酒旗 迎风。下面是为大家收集的是江南春授课方案相关内容，欢迎阅读。 授课目的 : 、朗诵古诗，认识古诗所描述的春天的美景， 从中感觉自然美。领悟诗歌的内在节奏美。 、入情入境，读中感悟，领悟作者表达的思想感情。 、有感情地朗诵课文，背诵课文。 授课重点：屡次朗诵。在读的基础上，让学生背诵课文，理解诗句的意思。 授课难点：学习作者借物抒情的方法，感觉古诗语言和境地的美。 授课用时： 0.5 课时 授课准备：多媒体 授课过程： 一、举行诗歌朗诵赛，引入新课，理解诗题，感觉美。 、分组举行小型诗歌朗诵赛（重视写景方面的诗） 、点击课件出示背景诗《江南春》，板书课题：江南春 （师）江南指的是长江以南，大家对江南应该其实不陌生，能不 能回忆一下，哪些诗人曾带我们旅游过江南的美景？ 学生朗诵相关描述江南的诗词。 如《忆江南》《泊船瓜洲》 等。 、（师） “春”又让你联想到哪些诗词呢？ 学生朗诵相关描述春色的诗词。如《游园不值》《惠崇春江晚 景》等。 、（师）江南之春是一番怎样的美景呢？（生发挥想像，自由表达） 我们一起看看诗人杜牧为我们描述了一幅怎样的画卷。 二、整体感知，初步自学古诗，品词析句，领悟美。 、（师）诗是无形画，画是有形诗，听朗诵，边听边想，你忧如看到了什么？听到了什么？ （点击课件，出示景——诗——配乐朗诵。读后让学生依照自己的想像自由表达。） 、学生自由朗诵古诗，比较说明，理解诗意。 （借助工具书或依照需要进行商议研究，合作式学习）注意读准生字的音，观察生字的形，老师随机点拨提示学生生字的音、形跟哪些字的音、形易混，注意读正确、写正确。尔后抽读，齐读。 、（师）诗中描述了哪些光景呢？把诗中描述描述光景的词画出来。 啼莺 绿树 红花 水村 山郭 酒旗风 寺庙 楼台 烟雨 、（师）依照自己的理解，对上述光景加以描述，说说词语所表达的意象。 辽阔的千里江南 黄莺在快乐地歌唱丛丛绿树映着簇簇红花 傍水的农村 依山的城郭迎风招展的洒旗数不清的寺庙 迷惑的烟雨 、（师）想像这是一幅什么样的江南春色图？ （江南地域辽阔，春色繁富。 “千里” 之内，各处杂花生树、 红绿相映、黄莺歌唱；“千里”之内，水村山郭，各处酒旗飞扬；“千里”之内，“南朝四百八十寺”点缀于山川佳胜之处，金碧庄严，楼台隐现。霏霏毛毛雨， 淡淡轻姻，使无边春色在烟雨空蒙中更显出迷人的风韵，这正是“江 南春”的典型特色。突出这一特色，就把“江南春”写活了。） 三、理解诗意，感悟情 、面对同一情境，不同样的人会有不同样的感觉，因为每个人的认识和经历都是不同样的， 你猜想杜牧当时是怀着怎样的心情写下这首诗的呢？这种心情在诗中是怎样表现出来的呢？ 、学生有的认为杜枚是欢喜的， 有的认为他当时是有些伤感的，结合课文及当时的社会背景让学生张开争论。 、（师）诗人在在赞美景色明丽的江南时，暗含着对祖国命运深深地忧虑，他是借景抒情，这是古诗常用的表现手法。 （例举《夜泊秦淮》等诗进一步说明） 板书设计：江南春 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 【学习目标】 、认识诗中所描述的景色，从中感觉自然美。 、入情入境，读中感悟，领悟作者表达的思想感情。 、有感情地朗诵课文，背诵课文。 【授课重点】 朗诵古诗，领悟作者从听觉、视觉、触觉等多角度观察事物的 方法。 【授课难点】 透过诗中描述的光景，领悟作者的思想感情，并把自己的感觉 表达出来。 【授课准备】 多媒体课件 【授课过程】 一、发言激趣，导入新课。 、发言（同学们，一年四时中，你们最喜欢哪个季节？为什么？）（奇妙的大自然，正因为有了季节的更替，自然的变换，才给我们带来了五彩缤纷的世界， 带来了无量的乐趣。 古代好多诗人看到这样美好的世界，为我们留下了赞美四时美景的诗。大家能背几首吗 ?今天我们再学习杜牧的一首诗。） 、板书课题：江南春 （设计妄图：从学生已知经验下手，在生活和新知之间架起一 座桥梁，唤起学生对江南春色的联想） 二、看图入境 ，揭穿课题。 、今天，我们随杜牧一起走进江南，去看看江南春天的绚烂景 色。 、看江南美景。（课件演示图文并茂并伴有美好音乐的江南美景图。） 、交流观后有感。（江南美吗？我们来看看杜牧是怎样来表达自己对江南的喜欢和赞美之情的。 （设计妄图：让学生从图画中初步感知江南的美景，为学习古诗做好感情铺垫。） 三、品词析句，领悟景美。 、（师）诗是无形画，画是有形诗，听范读，边听边想，你忧如看到了什么？听到了什么？ （课件出示古诗，并范读。） 、学生自由朗诵古诗，比较说明，理解诗意。 （依照需要可进行合作式学习）